Las contribuciones de la ANPEd en el proceso de consolidación de la Posgraduación brasilera: recorridos históricos y escenarios actuales

Autores/as

  • Maria Margarida Machado UFG

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.10i2.0005

Resumen

Este artículo es el resultado de la investigación bibliográfica y documental con el objetivo de reconstruir la historicidad de las asociaciones de investigación en el marco de los 50 años de institucionalización de la política de Posgrado en Brasil, con especial énfasis en la Asociación Nacional de Estudios de Posgrado e Investigación en Educación - ANPEd. El análisis se basó en la reciente agenda política de la asociación, especialmente en el seguimiento y posicionamiento en la aprobación de la Ley 13.005 / 2014, que se ocupa del Plan Nacional de Educación 2014-2024, con referencia a la concepción de Gramsci del Estado Ampliado. Los estudios indican tensiones y desafíos que enfrentan los ANPEd de la participación de sus miembros en la sociedad política, donde pasan los formuladores ejecutores de las políticas nacionales, mientras que muestra el potencial y los límites de la asociación para permanecer como una entidad de la sociedad civil autónoma en defensa de una educación pública, gratuita, laica y de calidad para todos.

 

Palabras clave: ANPEd. Estado ampliado. Plan Nacional de Educación.

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Biografía del autor/a

  • Maria Margarida Machado, UFG
    Professora Associada da Faculdade de Educação da UFG. Área Fundamentos da Educação.

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Publicado

2015-08-08

Número

Vol. 10 Núm. 2 (2015): Dossiê: A produção e a difusão do conhecimento no percurso do cinquentenário do Sistema Nacional da Pós-Graduação

Sección

Dossiê: A produção e a difusão do conhecimento no percurso do cinquentenário do Sistema Nacional da Pós-Graduação

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Cómo citar

Las contribuciones de la ANPEd en el proceso de consolidación de la Posgraduación brasilera: recorridos históricos y escenarios actuales. Práxis Educativa, [S. l.], v. 10, n. 2, p. 365–382, 2015. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.10i2.0005. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/7142. Acesso em: 21 may. 2026.