Paulo Freire y los usos de la esperanza: un relato de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.16.16827.056Resumen
En este texto se afirma la actualidad de las ideas educacionales en los escritos de Paulo Freire en tres de sus obras: Pedagogía del Oprimido; Pedagogía de la Esperanza: un reencuentro con la Pedagogía del Oprimido; y Pedagogía de la Indignación: cartas pedagógicas y otros escritos, que son utilizadas como referencia teórica para relatar la experiencia de haberse conocido al educador en la Universidad Estadual de Ponta Grossa (UEPG), en 1992. Al destacar el significado histórico en el escenario político de aquel momento y del presente, que poseen algunos aspectos en común, se hace revisión de la concepción de “esperanza” que el educador presenta como imperativo existencial e histórico y antídoto contra el fatalismo.
Palabras clave: Paulo Freire. Esperanza. Praxis.
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