Mito, ideología y utopía en la política educativa escolar indigenista brasileña

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.17.18352.035

Resumen

En este artículo, se hace una revisión teórica de los conceptos de ideología, utopía y mito. El objetivo era identificar esos fenómenos culturales en los discursos que han orientado la Política Educativo Escolar Indigenista Brasileña (PEEIB) a lo largo de la historia y el papel desempeñado. El problema propuesto fue: ¿Qué es ideología y qué es utopía en los discursos científicos que orientan la PEEIB? ¿Cuál es el lugar que el mito ocupa hoy y puede ocupar en este escenario? Con base en una investigación bibliográfica y documental, se identificaron dos discursos que asumieron el protagonismo en la orientación de la PEEIB al largo de su historia. Se concluye que uno es ideológico y el otro es utópico, mientras que el mito precisa ser divulgado a la sociedad no indígena para que la PEEIB fomente intercambios culturales.

Palabras clave: Ideología y utopía. Mito. Política Indigenista.

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Biografía del autor/a

  • Kasandra Conceição Castro de Sousa, Universidade Tuiuti do Paraná

    Mestranda em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná (UTP). Bolsista do Programa de Suporte à Pós-Graduação de Instituições de Ensino Particulares (Prosup) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).

  • Fausto dos Santos Amaral Filho, Universidade Tuiuti do Paraná

    Doutorado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professor e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) da Universidade Tuiuti do Paraná (UTP).

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Publicado

2022-02-22

Número

Vol. 17 (2022): Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos

Sección

Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas

Licencia

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Cómo citar

Mito, ideología y utopía en la política educativa escolar indigenista brasileña. Práxis Educativa, [S. l.], v. 17, p. 1–15, 2022. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.17.18352.035. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/18352. Acesso em: 21 may. 2026.