Implementación de la política afirmativa para la población negra en tres universidades públicas del Sur de Brasil: una larga caminata

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.17.19406.046

Resumen

En este trabajo, se presenta una argumentación que expone y discute la creación de universidades públicas en Brasil y su relación con la formación de estudiantes pertenecientes a las familias de las élites blancas brasileñas. Se destaca,  aún, el proceso de institucionalización de la política de cuotas raciales, buscando establecer una relación con una agenda global cuyas discusiones sobre la discriminación racial vienen ejerciendo influencia en el ámbito de movimientos de desracialización institucional en Brasil. Inicialmente, se aborda la universidad como institución histórica en Brasil; en seguida, son establecidos diálogos entre gestión democrática de la Educación Superior y justicia social. Se observa, entonces, el camino hacia la política pública para la promoción de la igualdad racial en las instituciones federales de Educación Superior. Finalmente, son presentados los escenarios de tres universidades públicas del Sur del país.

Palabras clave: Universidad pública brasileña. Cuotas raciales. Negros.

Biografía del autor/a

  • Alessandra Alfaro Bastos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Técnica em Assuntos Educacionais na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Doutoranda em Educação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

  • Alejandro Javier Lezcano Schwarzkopf, Universidad Federal de Santa María

    Docente do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Doutor em Sociologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

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Publicado

2022-03-31

Número

Vol. 17 (2022): Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos

Sección

Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas

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Cómo citar

Implementación de la política afirmativa para la población negra en tres universidades públicas del Sur de Brasil: una larga caminata. Práxis Educativa, [S. l.], v. 17, p. 1–25, 2022. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.17.19406.046. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/19406. Acesso em: 30 abr. 2026.