Una mirada a las prácticas de enseñanza de la historia desde el enfoque narrativo
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.3i.2.169181Resumen
En este articulo se demuestra el impacto de un enfoque didáctico fundamentado en la enseñanza de historia a partir da utilización de relatos y la imaginación histórica. Esta pesquisa estuvo marcada por una perspectiva multidisciplinar que mescla las contribuciones de la crítica literaria, historia de la literatura, los estudios sobre la narrativa y la sociología de la cultura. La pesquisa se centro en el espacio especifico que es la escuela, la clase, lugar donde la mayoría de los individuos se integran a la cultura escrita, y en la enseñanza de las disciplinas. Dentro de una perspectiva metodológica, fueron articulados ciertos principios de la etnografía escolar y algunas de sus técnicas de levantamiento de datos y de observación participativa, los registros de clase y las entrevistas. Las principales fuentes de datos fueron los propios trabajos escritos por los alumnos que participarán de nuestra experiencia didáctica.
Palabras claves: Enseñanza de historia. Narrativa. Etnografía
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