La diversidad sexual y la homofobia: una cultura “desagendamento” políticas públicas educativas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.10i1.0002

Resumen

Los niveles resultantes de la descalificación del proceso “heteronormatização obligatorio” que se centran en las personas lesbianas, gays, bisexuales, Bigêneros, travestis, transexuales, transgéneros, Queers, interrogadores, intersexuales, indecisos, asexuales y aliados surgen en varios casos. Como agente de diálogo la escuela se ha caracterizado como un lugar estratégico para poner en práctica las políticas y acciones públicas en este contexto emergen como la Escuela sin Homofobia y Programas de Salud y Prevención en las Escuelas. Con el fin de promover la discusión de las estrategias desarrolladas en la escena nacional llevar sus productos a la discusión: guía "Kit Gay" para Adolescentes y Educación entre Pares Jóvenes y Comics. El uso de la literatura como una metodología de traer recorte una disertación usando la teoría de los estudios culturales como uno de los pilares de nuestro discurso. Teniendo en cuenta la suspensión de estos materiales del gobierno nos damos cuenta de lo difícil que es estar en contra de la opinión pública, sin embargo, la negativa de la mayoría, no le da al Estado el derecho de retener los derechos fundamentales de las minorías.

 

Palabras clave: Kit de lucha contra la homophobia. Proyecto Escuela sin Homofobia.La Salud y Prevención en las Escuelas. Cómic.

Biografía del autor/a

  • Isaias Batista de Oliveira Júnior, Universidade Estadual de Maringá
    Mestre pelo Programa de Pós Graduação em Educação pela Universidade Estadual de Maringá. Bolsista Capes/ CNPQ. Doutorando pela Universidade Estadual Júlio Mesquita Filho - Campus Presidente Prudente. Pós Graduado em Psicopedagogia Clínica e Institucional. Pós Graduado em Gestão Esoolar. Pós Graduando em Neuropedagogia na Educação. Graduado em Nutrição pela Universidade Filadélfia de Londrina - PR, Licenciado em Educação Física pela Universidade Estadual de Londrina- PR. Licenciando em Pedagogia pela Unicesumar.
  • Eliane Rose Maio, Universidade Estadual de Maringá
    Doutora e Pós-Doutora em Educação Escolar – UNESP/Araraquara, Docente da Universidade Estadual de Maringá, do Departamento de Teoria e Prática da Educação – DTP e do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação – PPE.

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Publicado

2014-12-10

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2015)

Sección

Artigos

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Cómo citar

La diversidad sexual y la homofobia: una cultura “desagendamento” políticas públicas educativas. Práxis Educativa, [S. l.], v. 10, n. 1, p. 35–53, 2014. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.10i1.0002. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/5560. Acesso em: 30 abr. 2026.