Gestión privada de las escuelas públicas de la Educación Básica: un nuevo mercado bajo la autoridad del Estado

Autores/as

  • Bruno Gawryszewski UFRJ
  • Vânia Cardoso da Motta
  • Camila Kipper Putzke

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.12i3.003

Resumen

En este artículo se analiza la gestión privada de las escuelas públicas de Educación Básica como uno de los pilares que sostienen una agenda privado-mercantil en el entorno contemporáneo brasileño, basado en la creencia de una mayor eficiencia y calidad con el fin de garantizar la igualdad de oportunidades para todos. El enfoque teórico y metodológico fue el análisis de la situación actual de Brasil en la crisis estructural del capital, seguido de un examen de la gestión privada en las escuelas de Estados Unidos, conocidas como escuelas charter e iniciativas en las redes de educación en Brasil. Llegamos a la conclusión de que la gestión privada de escuelas públicas puede ser entendida como un recurso para hacer frente a las crisis cíclicas del capital y que ha abierto nuevas oportunidades de mercado en el sector de la educación bajo los auspicios del Estado.

 

Palabras clave: Estado. Gestión privada. Crisis de capital.

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Biografía del autor/a

  • Bruno Gawryszewski, UFRJ
    Doutor em Educação pela UFRJ. Membro do Coletivo de Estudos em Marxismo e Educação (COLEMARX). Professor da Faculdade de Educação da UFRJ
  • Vânia Cardoso da Motta
    Professora da Faculdade de Educação da UFRJ. Doutora em Serviço Social pela UFRJ. Integrante do Coletivo de Estudos em Marxismo e Educação (Colemarx) da FE/UFRJ
  • Camila Kipper Putzke
    Graduanda em Pedagogia pela UFRJ. Integrante do Coletivo de Estudos em Marxismo e Educação (Colemarx) da FE/UFRJ

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Publicado

2017-02-16

Número

Vol. 12 Núm. 3 (2017)

Sección

Artigos

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Cómo citar

Gestión privada de las escuelas públicas de la Educación Básica: un nuevo mercado bajo la autoridad del Estado. Práxis Educativa, [S. l.], v. 12, n. 3, p. 728–748, 2017. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.12i3.003. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/9413. Acesso em: 10 jun. 2026.