Indicaciones circunstanciales como signos potencializadores de la construcción de conceptos relacionados a la experimentación animal en la educación científica. Práxis Educativa, [S. l.], v. 13, n. 2, p. 555–577, 2017. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.13i2.0017. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/10561. Acesso em: 30 may. 2026.