«La parálisis Del Saber Docente: Cómo La Inteligencia Artificial Refuerza La Experiencia Primera Y Restringe La Creatividad En El Contexto De La datificación». Práxis Educativa 21 (junio 23, 2026): 1–18. Accedido junio 26, 2026. https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/26167.