Percepción del profesor auxiliar de clase: límites y contribuciones en el proceso de aprendizaje de los estudiantes con discapacidad. Práxis Educativa [Internet]. 30 de mayo de 2019 [citado 26 de junio de 2026];14(2):507-26. Disponible en: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/13133