La parálisis del saber docente: cómo la inteligencia artificial refuerza la experiencia primera y restringe la creatividad en el contexto de la datificación. Práxis Educativa [Internet]. 23 de junio de 2026 [citado 26 de junio de 2026];21:1-18. Disponible en: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/26167