V. 7 (2012): Número Especial - Dossiê: Educação Escolar Indígena

Expediente

• Expediente v.7 n. Especial

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Editorial

• Editorial v.7 n. Especial

  7-10

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• Estilo interacional e o significado não verbal: crianças Mazahua aprendem como viver no modo separado-mas-junto

  Ruth Paradise

  11-30

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• Gestión del multilingüismo y docencia indígena para una educación intercultural bilingüe en la Argentina

  Virginia Unamuno

  31-54

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• A escola indígena tem gênero? Explorações a partir da vida das mulheres e professoras Xakriabá

  Isis Aline Vale Teixeira, Ana Maria Rabelo Gomes

  55-83

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• Quando os(as) alunos(as) já são professores(as): estágio, pesquisa e prática docente na formação de professores(as) indígenas

  Carlos Humberto Alves Corrêa, Elciclei Faria dos Santos, Rosa Helena Dias da Silva

  85-105

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• Formação de professores indígenas numa perspectiva intercultural

  Claudia Pereira Antunes, Maria Aparecida Bergamaschi

  107-131

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• Território e saberes tradicionais: articulações possíveis no espaço escolar indígena

  Antonio Jacó Brand, Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni

  133-153

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• Os processos próprios de aprendizagem e a formação dos professores indígenas

  Adir Casaro Nascimento

  155-173

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• Algumas notas para a discussão sobre a situação de acesso e permanência dos povos indígenas na educação superior

  Mariana Paladino

  175-195

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• A política pública de ensino superior para povos indígenas no Paraná: trajetórias, desafios e perspectivas

  Wagner Roberto do Amaral, Tânia Maria Baibich

  197-220

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• Entre o bom selvagem e o canibal: representações de índio na literatura infantil brasileira em meados do século XX

  Iara Tatiana Bonin, Edgar Roberto Kirchof

  221-238

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• Educação e religião Guarani no Paraná: estudo a partir do ritual Nimongarai

  Rosangela Celia Faustino

  239-263

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• O discurso da diversidade linguística em textos acadêmicos

  Cibele Krause-Lemke

  265-280

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Resenhas

• MATO, Daniel (Coord.). Educación superior y pueblos indígenas y afrodescendientes en América Latina: normas, políticas y prácticas. Caracas: IESALC-UNESCO, 2012.

  Maria Simone Jacomini Novak

  281-288

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• GRANDO, Beleni Saléte (Org.). Jogos e culturas indígenas: possibilidades para a educação intercultural na escola. Cuiabá: EdUFMT, 2010.

  Keros Gustavo Mileski, Paulo Caldas Ribeiro Ramon

  289-297

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