Roteiros de coconstrução de conhecimento, expressão e participação: como pessoas jovens (re)criam cidadania?

Autori

  • Ana Dias Garcia - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Portugal) - Centro de Investigação e Intervenção Educativas http://orcid.org/0000-0003-4723-8561 ##orcid.unauthenticated##
  • Eunice Macedo - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Portugal) - Centro de Investigação e Intervenção Educativas
  • João Queirós - Instituto de Sociologia da Universidade do Porto; - Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.14n3.023

Abstract

Baseando-se no processo em curso de uma investigação-ação em colaboração com jovens de bairros periféricos da cidade do Porto (Portugal), este artigo apresenta resultados de um conjunto de sessões de cocriação musical e teatral, dinamizadas com dois grupos. Esta pesquisa colaborativa busca refletir e debater o pressuposto que tem prevalecido na sociedade de que os jovens não participam politicamente, bem como procura compreender como é que esses grupos em particular poderão construir a sua cidadania na relação com os seus pares e a sua cidade. São analisados espaços de diálogo, interação social e produção criativa e artística, que sugerem a necessidade destas pessoas jovens se expressarem e serem ouvidas. Considerando as potencialidades emancipatórias do Teatro do Oprimido e da Música, um dos desafios deste estudo é envolver esses jovens como atores e cocriadores na pesquisa sobre a sua realidade e sobre o que os preocupa enquanto jovens cidadãos e cidadãs.

 

Palavras-chave: Jovens. Cidadania. Investigação Colaborativa.

Biografie autore

  • Ana Dias Garcia, - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Portugal) - Centro de Investigação e Intervenção Educativas

    Doutoranda no Programa Doutoral em Ciências da Educação na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto / Centro de Investigação e Intervenção Educativas, (com Bolsa individual de Investigação concedida pela FCT – Fundação para a Ciência e Tecnologia, com a referência SFRH/BD/132196/2017).

    Educadora Social e Artística; Produtora Cultural, Animadora Socioeducativa, Artivista

    Desenvolve trabalhos na área artística, cultural, educativa e social, contextos onde dinamiza atividades multidisciplinares.

  • Eunice Macedo, - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Portugal) - Centro de Investigação e Intervenção Educativas
    - Professora Auxiliar 


  • João Queirós, - Instituto de Sociologia da Universidade do Porto; - Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto
    - Investigador, Professor Adjunto

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Pubblicato

2019-09-23

Fascicolo

V. 14 N. 3 (2019): Dossiê: Jovens e ativismos em (des)construção: socializações e (in)ações políticas

Sezione

Dossiê: Jovens e ativismos em (des)construção: socializações e (in)ações políticas

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Come citare

Roteiros de coconstrução de conhecimento, expressão e participação: como pessoas jovens (re)criam cidadania?. Práxis Educativa, [S. l.], v. 14, n. 3, p. 1230–1250, 2019. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.14n3.023. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/13509. Acesso em: 14 mag. 2026.