La paralisi del sapere docente: come l’intelligenza artificiale rinforza l’Esperienza Prima e limita la creatività nel contesto della dati-ficiazione. Práxis Educativa [Internet]. 23 giugno 2026 [citato 26 giugno 2026];21:1-18. Disponibile su: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/26167