Education, Utopia and Paulo Freire

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.16.16596.048

Abstract

The Education, Utopia and Paulo Freire approach derives from a Master’s research entitled Education, utopia and dream: counterpoints about the Entrepreneurial Pedagogy. In it, in addition to the conceptual and political approaches, an investigation was carried out on the educational material of Fernando Dolabela’s Entrepreneurial Pedagogy, which was implemented in the Municipal Education Network of Londrina, Paraná, Brazil, in 2011. From the discussion about entrepreneurship in Education, Paulo Freire started to compose the scope of the discussion and to promote reflections on such concepts. The intention of this article, therefore, is to relate the author’s speech period to the present and bring them closer to the debate on school education to later assume, through the teacher’s work, the commitment to liberate alienated individuals. This is the Utopia defended by the author, which is built by the commitment of the school and society.

Keywords: Education. Utopia. Paulo Freire.

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Author Biographies

  • Izadora Maleski Serrano Alves, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/Marília)

    Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Londrina com pesquisa sobre História e Ensino de História (2012/2014). Tema da Pesquisa: Educação, Sonho e Utopia. Pedagoga, formada pela Universidade Estadual de Londrina no ano de 2011. Bacharel em Comunicação Social com habilitação em Relações Públicas também pela Universidade Estadual de Londrina (2002), com especialização em Comunicação Integrada de Marketing na mesma instituição (2005). Docente de anos iniciais do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Londrina 2000/2012. Diretora de Escola na Rede Municipal de Ensino de Marília ? SP desde agosto/2012. Experiência com educação à distância pela Universidade Norte do Paraná (Unopar-Londrina) Membro do Grupo de Pesquisa Estado, Políticas Públicas e Gestão da Educação e do Projeto História e Ensino de História da Universidade Estadual de Londrina . Linhas de Pesquisa: Políticas Educacionais, Gestão da Educação e Ensino de História (2012-2014). Membro do Projeto HISPED - História de Sucessos Pedagógicos promovido pelo departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina e coordenado pela Profa. Dra. Sandra Regina Ferreira de Oliveira. Membro do GEPEDEI: Grupo de Estudos e de Pesquisa em Especificidades da Docência na Educação Infantil (Unesp de Marília - coordenado pela Prof. Dra. Elieuza Aparecida de Lima). Atualmente, dedica-se a estudar e promover a formação de professores de Educação Infantil. Colaboradora na elaboração da Proposta Curricular da Educação Infantil do Município de Marília como coordenadora de um grupo de trabalho.

  • Sandra Regina Ferreira de Oliveira, Universidade Estadual de Londrina (UEL)

    Possui graduação em História pela Universidade Estadual de Londrina, mestrado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas e Pós-Doutorado em Educação, Conhecimento e Sociedade pela Facultad Latinoamericana de Ciencias Socialies ? FLACSO ? Buenos Aires. Professora associada da Universidade Estadual de Londrina. Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UEL. Membro do grupo de pesquisa História e Ensino de História. Atua como colaboradora do Programa LAI - Laboratório dos Anos Iniciais da UEL. Membro do Conselho Consultivo da Associação Brasileira de Ensino de História. Membro do Conselho Fiscal da Associação do Movimento de Artistas de Rua de Londrina. Participou do Programa Nacional do Livro Didático em várias funções no período de 2003 à 2018. Coordenou o PIBID/Pedagogia (2011 -2013). Atuou na equipe de gestão do PIBID da UEL no período de 2014 - 2018. Trabalha com o Ensino de História e Educação com experiência, especialmente, nos temas: ensino de História nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; formação de professores; livro didático, ensino e aprendizagem sobre as cidades.

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Published

2021-03-31

Issue

Vol. 16 (2021): Publicação contínua

Section

Dossiê: Paulo Freire (1921-2021): 100 anos de história e esperança

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How to Cite

Education, Utopia and Paulo Freire. Práxis Educativa, [S. l.], v. 16, p. 1–19, 2021. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.16.16596.048. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/16596. Acesso em: 2 jun. 2026.