La enseñanza de Política y Gestión Educativa en los cursos de licenciatura
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.13i1.0005Resumen
En este artículo se discute la enseñanza de política y gestión en cursos de licenciatura desde una perspectiva teórico-crítica y no lineal de estudio de políticas educativas. Los datos fueron recolectados durante un semestre lectivo, en dos grupos mixtos que contaban con 65 estudiantes de los cursos de Educación Física, Letras, Biología, Química, Matemática y Física. Como parte del proyecto de intregración del Postgrado stricto sensu con la Graduación, la docente de la línea de políticas del programa en educación pasó a usar metolodogías con foco en actividades de investigación en sus clases de Graduación, visando ampliar el aprendizaje y aproximar los estudiantes de los temas relacionados con las políticas de educación. Los resultados de la investigación apuntan que el proceso de aprendizaje en el área va del rechazo inicial a la construcción de un posicionamiento crítico acerca de las cuestiones políticas y de gobernanza que cercan la educación brasileña.
Palabras clave: Enseñanza en las Licenciaturas. Políticas y Gestión Educativa. Formación docente.
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