La producción del dispositivo de la sexualidad en tiempos de avalancha neoconservadora en la educación: discursividades científicas latinoamericanas
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.18.21384.036Resumen
Este artículo presenta los resultados de una metainvestigación de análisis de las perspectivas teórico-epistemológicas presentes en estudios latinoamericanos que abordan el tema de la sexualidad en las políticas educativas contemporáneas. Las teorizaciones de Foucault y Butler subsidian los análisis desarrollados a lo largo de este trabajo. En él, se percibe que las perspectivas postestructuralista, materialista dialéctica y pluralista son las más empleadas en la discusión de las políticas neoconservadoras concernientes a los discursos producidos por el movimiento Escuela sin Partido y la enunciación denominada ideología de género que tienen como objetivo respaldar valores morales de familias cristianas y retirar de los currículos de las escuelas la educación de los cuerpos, de los géneros y de las sexualidades. Se concluye que los estudios latinoamericanos tienen como objetivo contraponerse a las políticas educativas neoconservadoras, pues movilizan una fuerte crítica de los estándares morales y a las prohibiciones políticas y pedagógicas que afectan los intereses y los derechos de grupos sexuales disidentes en la educación.
Palabras clave: Políticas educativas. Neoconservadurismo. Sexualidad.
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