Significados de la producción del conocimiento en el Posgrado y en sus interlocuciones con la práctica social

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.10i2.0002

Resumen

El artículo tiene como objetivo enfatizar la necesidad, que un Programa de Posgrado en Educación puede tener, de producir conocimientos, empezando por um esfuerzo continuado de apertura a la totalidad de la experiencia humana, sin cerrarse en posiciones epistemológicas reduccionistas acerca de esa experiencia. Enfatizar también que la formación de estudiosos y profesionales de la educación tiene, como tarea principal, la consolidación del hábito intelectual de la sensibilidad y de la creatividad, delante de cualquier manifestación de vida humana, tal como emerge en sus varios procesos culturales; en la diversidad y complejidad de cada uno de ellos; em la concreción de las prácticas sociales que los engendran.

 

Palabras clave: Educación. Experiencia. Significado.

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Biografía del autor/a

  • Tiago Adão Lara, Universidade Federal de Juiz de Fora
    Possui graduação em Filosofia pela Faculdade Dom Bosco de Filosofia Ciências e Letras São João Del Rei (1970), mestrado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1976) e doutorado em Filosofia pela Universidade Gama Filho (1982). Atualmente é professor colaborador do Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia, atuando principalmente nos seguintes temas: valor, ética, educação, filosofia.

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Publicado

2015-08-08

Número

Vol. 10 Núm. 2 (2015): Dossiê: A produção e a difusão do conhecimento no percurso do cinquentenário do Sistema Nacional da Pós-Graduação

Sección

Dossiê: A produção e a difusão do conhecimento no percurso do cinquentenário do Sistema Nacional da Pós-Graduação

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Cómo citar

Significados de la producción del conocimiento en el Posgrado y en sus interlocuciones con la práctica social. Práxis Educativa, [S. l.], v. 10, n. 2, p. 317–327, 2015. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.10i2.0002. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/7148. Acesso em: 4 jun. 2026.