Mito, ideologia e utopia na Política Educacional Escolar Indigenista Brasileira

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.17.18352.035

Resumo

Neste artigo, fez-se uma revisão teórica dos conceitos de ideologia, utopia e mito. O objetivo foi identificar esses fenômenos culturais nos discursos que têm orientado a Política Educacional Escolar Indigenista Brasileira (PEEIB) ao longo da história e o papel desempenhado. O problema proposto foi: O que é ideologia e o que é utopia nos discursos científicos que orientam a PEEIB? Qual o lugar que o mito ocupa hoje e pode vir a ocupar nesse cenário? Com base em pesquisa bibliográfica e documental, identificaram-se dois discursos que assumiram o protagonismo na orientação da PEEIB ao longo da sua história. Concluiu-se que um é ideológico e outro é utópico, enquanto o mito precisa ser divulgado à sociedade não-indígena para que a PEEIB fomente intercâmbios culturais.

Palavras-chave: Ideologia e utopia. Mito. Política indigenista.

Biografia do Autor

  • Kasandra Conceição Castro de Sousa, Universidade Tuiuti do Paraná

    Mestranda em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná (UTP). Bolsista do Programa de Suporte à Pós-Graduação de Instituições de Ensino Particulares (Prosup) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).

  • Fausto dos Santos Amaral Filho, Universidade Tuiuti do Paraná

    Doutorado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professor e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) da Universidade Tuiuti do Paraná (UTP).

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Publicado

2022-02-22

Edição

v. 17 (2022): Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos

Seção

Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas

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Como Citar

Mito, ideologia e utopia na Política Educacional Escolar Indigenista Brasileira. Práxis Educativa, [S. l.], v. 17, p. 1–15, 2022. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.17.18352.035. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/18352. Acesso em: 30 abr. 2026.