O Alfabetismo da Diáspora e a Educação das Relações Étnico-Raciais: aproximações teórico-metodológicas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.17.19345.040

Resumo

Com a aproximação do aniversário de 20 anos da Lei No 10.639/2003, torna-se de extrema relevância refletir sobre desafios que marcaram e ainda marcam sua trajetória. Pensando nisso, este artigo, de natureza ensaística, tem como objetivo evidenciar aproximações entre o que preconizam as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (DCNERER) e o “Alfabetismo da Diáspora”, perspectiva epistemológica que propõe o enfrentamento à “deseducação”, promovida por um currículo e um sistema formal de educação etnocêntrico e racista, o qual atua para o apagamento da história da população negra. Os princípios e os fundamentos do Alfabetismo da Diáspora e das DCNERER são explorados ao longo do texto, revelando as aproximações entre duas perspectivas diaspóricas que comungam em interesses de promover mudanças na educação formal, com vistas à transformação social.

Palavras-chave: DCNERER. Alfabetismo da Diáspora. Currículo.

Biografia do Autor

  • Débora Cristina de Araujo, Universidade Federal do Espírito Santo

    Doutora em Educação. Professora de Educação das Relações Étnico-Raciais na Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes).

  • Eduardo da Silva Araujo, Universidade Federal do Espírito Santo

    Mestre em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Professor da Rede Municipal de Educação de Serra - Espírito Santo.

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Publicado

2022-03-15

Edição

v. 17 (2022): Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos

Seção

Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas

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Como Citar

O Alfabetismo da Diáspora e a Educação das Relações Étnico-Raciais: aproximações teórico-metodológicas. Práxis Educativa, [S. l.], v. 17, p. 1–17, 2022. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.17.19345.040. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/19345. Acesso em: 30 abr. 2026.