Narrativas del proyecto de vida de jóvenes universitarios foráneos en Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24717.078Resumo
La transición de la secundaria a la universidad engloba una etapa significativa, marcada por oportunidades y desafíos que inciden en el desarrollo personal juvenil. En ese contexto, se analiza cómo los estudiantes foráneos configuran sus proyectos de vida mediante prácticas y normas que caracterizan el mundo universitario. Se empleó un diseño metodológico de tipo mixto. Con la aplicación de la encuesta, se identificaron 129 estudiantes foráneos; posteriormente, empleando entrevistas no estructuradas y un muestreo no probabilístico de tipo intencionado, se profundizó en tres categorías que surgieron de forma inductiva: la billetera estudiantil, la frontera familiar y la casona universitaria. Los resultados evidencian que la mayoría de los estudiantes comprendidos entre 18 y 21 años, dependen económicamente de sus familias y cuentan con menos de 100 dólares mensuales. La capacidad de resiliencia y la búsqueda de independencia se constituyen en factores fundamentales para la formación de la identidad profesional.
Palabras clave: Estudiantes foráneos. Narrativas. Proyecto de vida.
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