“A paralisia do saber docente: como a inteligência artificial reforça a experiência primeira e restringe a criatividade no contexto da datificação”. Praxis Educativa 21 (junho 23, 2026): 1–18. Acesso em outubro 29, 2026. https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/26167.