DUVAL, Raymond. Ver e ensinar a matemática de outra forma: entrar no modo matemático de pensar: os registros de representações semióticas. Org. Tânia M. M. Campos. Trad. Marlene Alves Dias. São Paulo: PROEM, 2011.

Authors

  • Helaine Maria de Souza Pontes State University of Ponta Grossa image/svg+xml
  • Gabriela Teixeira Kluppel State University of Ponta Grossa image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.7i2.0014

Keywords:

Ensinar a matemática, Registros de representações semióticas

How to Cite

DUVAL, Raymond. Ver e ensinar a matemática de outra forma: entrar no modo matemático de pensar: os registros de representações semióticas. Org. Tânia M. M. Campos. Trad. Marlene Alves Dias. São Paulo: PROEM, 2011. Práxis Educativa, [S. l.], v. 7, n. 2, p. 603–607, 2012. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.7i2.0014. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/4699. Acesso em: 30 apr. 2026.

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