Vol. 3 Núm. 1 (2008)

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DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.3i1

Publicado: 2009-05-28

Expediente

Expediente v.3 n.1
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Editorial

Pensamento crítico, pesquisa e formação de professores

7-8
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Artigos

O ensino da pesquisa para a diversidade da pesquisa em educação

Andrew Brown

9-16
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Los profesores y la transmisión de la historia argentina reciente: entre el currículum y el contexto

Maria Paula Gonzalez

17-28
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Teoria e prática na formação docente: estudo das políticas educacionais brasileiras e cubanas

Rose Meri Trojan

29-42
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O pensamento burguês na organização do trabalho didático moderno

Sandino Hoff

43-54
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Pedagogia do engajamento: considerações sobre a desumanização e as possibilidades de sua superação

Marcos Francisco Martins

55-66
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Ensino fundamental de nove anos: bases legais de sua implantação

Esméria de Lourdes Saveli

67-72
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Educação ambiental com pescadores artesanais: um convite à participação

Maria Odete da Rosa Pereira

73-80
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A formação inicial do professor de Matemática: aprendizagem da Geometria e atuação docente

Eliane Portalone Crescenti

81-94
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A fenomenologia e suas contribuições para a Educação Matemática

Tiago Emanuel Klüber, Dionísio Burak

95-99
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Resenhas

CAMPOS, Casemiro de Medeiros. Saberes docentes e autonomia dos professores. Petrópolis: Vozes, 2007.

Bárbara Bianca Bronzo de Pinho, Priscila Larocca

100-102
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FETZNER, Andréa Rosana (Org.). Ciclos em Revista (Volume 3): a aprendizagem em diálogo com as diferenças. Rio de Janeiro: WAK, 2008.

Ana Cláudia Gomes

103-105
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REDIN, Euclides; MÜLLER Fernanda; REDIN Marita M.(Orgs.). Infâncias: cidades e escolas amigas das crianças. Porto Alegre: Mediação, 2007.

Franciele Clara Peloso

106-109
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