Escolarização de pessoas surdas na escola regular: explorando aspectos da comunicação na inclusão escolar
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.4i2.169176Abstract
O artigo discute a questão da comunicação no processo de inclusão de surdos na escola regular. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com membros ouvintes de uma escola referência para inclusão de surdos em uma cidade do Estado do Paraná. A pesquisa evidenciou que a comunicação com as pessoas surdas ainda se caracteriza mais pelo bloqueio de comunicação do que por uma comunicação efetiva. Concluiu-se que assumir a Língua Brasileira de Sinais como a primeira língua de pessoas surdas é um passo importante para que as condições de educação escolarizada dessas pessoas sejam aprimoradas.
Palavras-chave: Escola. Inclusão. Surdez.
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