PISA en el posgrado brasileño: un estudio de la producción académica en tesis de maestría y doctorado

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DOI:

https://doi.org/10.5212/retepe.v.12.27062.001

Resumen

En este artículo se analiza cómo la producción académica brasileña se ha apropiado del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA), tomando como corpus tesis de maestría y doctorado defendidas entre 2005 y 2022. La investigación es de carácter documental y se basa en el catálogo de tesis de maestría y doctorado de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Nivel Superior (CAPES). Los estudios se seleccionaron según criterios previamente definidos y se sometieron a un análisis temático, complementado con estadística descriptiva para caracterizar la producción. Se identificaron 31 tesis de maestría y doctorado, procedentes principalmente de programas de posgrado en Educación. El análisis reveló tres tendencias temáticas: gobernanza y regulación educativa; calidad de la educación, evaluación y discursos educativos; e investigaciones empíricas con datos de PISA. Los resultados muestran que la producción académica brasileña no se limitó al uso de la evaluación como fuente de datos para analizar el rendimiento estudiantil, sino que también abordó políticas públicas, calidad de la educación, currículo, literacidad y procesos de gobernanza. Asimismo, durante el período analizado, aumentaron las investigaciones basadas en los microdatos del programa, lo que indica una diversificación de sus formas de apropiación.

Palabras clave: PISA. Producción académica. Políticas educativas.

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Biografía del autor/a

  • Clara Aparecida da Silva, Universidade Federal de Ouro Preto

    Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), graduanda em Ciência da Computação.

  • Milena Granato Neves, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais

    Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) – campus Ouro Preto, estudante do curso Técnico integrado em Administração.

  • Talita Emidio Andrade Soares, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais

    Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) – campus Ponte Nova, Doutora em Educação.

  • Denilson Junio Marques Soares, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais

    Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) – campus Ouro Preto, Doutor em Educação.

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Publicado

2026-10-17

Número

Vol. 12 (2027)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Clara Aparecida da Silva, Milena Granato Neves, Talita Emidio Andrade Soares, Denilson Junio Marques Soares

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Cómo citar

PISA en el posgrado brasileño: un estudio de la producción académica en tesis de maestría y doctorado. Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa, v. 12, p. 1–19, 17 oct.2026.