Vol. 5 (2020)

Publicado: 2019-11-14

Artículos

Grupos de investigación sobre políticas educativas y redes de investigación creadas a través de la producción científica en coautoría

Cleide Carvalho de Matos, Manuelle Espíndola dos Reis, Waldelicy Lacerda da Costa

1-13
- PDF (portugués (Brasil))
¿Cómo se hace para salir de la isla? El Foro de Secretarios de Educación del Valle de Jiquiriçá

Ubirajara Couto Lima, Tiago Neves

1-16
- PDF (portugués (Brasil))
Apuntes sobre estadísticas de la universidad pública argentina: construcción de series de matrícula, ingresos y egresos, y observaciones sobre su evolución en las últimas cinco décadas

Mariana Mendonça

1-36
- PDF (portugués (Brasil))
La implementación de una política pública de educación: el Programa Más Educación bajo la mirada de los coordinadores de PME y talleristas

Elisangela da Silva Bernado, Bruno Mattos da Silva

1-18
- PDF (portugués (Brasil))
Base Curricular Nacional Común y el canto de la sirena de la educación normalizadora: la articulación neoliberal-neoconservadora y el deber ético y estético de la resistência

Bruno Antonio Picoli

1-23
- PDF (portugués (Brasil))
La Teoría de la Complejidad como marco epistemológico para la investigación de políticas educativas: (re)conociendo sus principios y características

Roberta Cajaseiras de Carvalho, Altair Alberto Fávero

1-19
- PDF (portugués (Brasil))
El pensamiento de Antonio Gramsci y las investigaciones sobre políticas educativas

Simone de Fátima Flach

1-18
- PDF (portugués (Brasil))
De Husserl a Freire: reflexiones sobre el concepto de competencia en la Base Nacional Común Curricular

Anderson Luiz Tedesco, Ivan Luís Schwengber

1-12
- PDF (portugués (Brasil))
Una sociología discursiva de la política educativa: rastreando las tensiones del gobierno neoliberal de la escuela pública

Noelia Fernandez

1-19
- PDF
El marxismo como perspectiva epistemológica: consideraciones sobre el trabajo con las categorías metodológicas

Gregory Luis Rolim Rosa

1-14
- PDF (portugués (Brasil))
El análisis de políticas educativas a través del modelo de flujos múltiples

Claudia Regina Baukat Silveira Moreira

1-14
- PDF (portugués (Brasil))
La investigación en Política Educativa y la teoría de la complejidad en Brasil (2014-2018)

Roberta Cajaseiras de Carvalho, Altair Alberto Fávero

1-20
- PDF (portugués (Brasil))
Formación política contra las desigualdades y ciudadanía para la democracia: una revisión de literatura científica internacional después de veinte años de neoliberalismo (1999-2019)

Gustavo de Oliveira Figueiredo, Henry Armand Giroux

1-28
- PDF (inglés)
El concepto de habitus en Pierre Bourdieu: posibilidad de estudio en la política de formación continuada del Pacto Nacional por la Alfabetización en la Edad Correcta

Andréa de Paula Pires, Marisa Schneckenberg

1-17
- PDF (portugués (Brasil))
El Estado, el estatismo autoritario y las políticas públicas en la concepción de Poulantzas

Regina Stori

1-17
- PDF (portugués (Brasil))
Recontextualización de los discursos curriculares: una mirada desde la epistemología fleckiana

Kelly Karine Kreuz, Fabiane de Andrade Leite

1-14
- PDF (portugués (Brasil))
La investigación sobre Consejos Municipales de Educación en Brasil: recopilación de tesis y disertaciones (1998-2019)

Marcia Patricia Kuligovski, Silvana Stremel

1-29
- PDF (portugués (Brasil))
El Sistema de Aseguramiento de la calidad Educativa de las escuelas en Chile y sus teorías de la acción. Una interrogación filosófica

Carmelo Galioto

1-13
- PDF

Dossiê: Redes e Políticas Educacionais: debates teóricos, metodológicos e problematizações

Elaboración y análisis de redes de política

Luciane Oliveira da Rosa, Valéria Silva Ferreira, Sandra Cristina Vanzuita da Silva

1-11
- PDF (portugués (Brasil))
Redes, expertos y la internacionalización de políticas educativas

Eneida Oto Shiroma

1-22
- PDF (portugués (Brasil))

Dossier: Configuraciones, desarrollos y retos de la investigación en política educativa en Chile

El rol de la investigación en la configuración del campo educativo en Chile. Perspectivas, influencias y omisiones

Cristóbal Villalobos, Lluís Parcerisa

1-21
- PDF
Promoción de un nuevo entorno moral en el sistema escolar chileno durante la dictadura civil militar (1973-1990)

Camila Pérez Navarro, Carmelo Galioto Allegra

1-21
- PDF
Formación y evaluación de docentes técnicos en Chile. Persistentes inequidades para la Educación Media Técnico Profesional

María Paola Sevilla, Vanessa Banine Arévalo Sciaraffia

1-13
- PDF
Trabajo colaborativo y codocencia: una aproximación a la inclusión educativa

Lesly Gutiérrez Arias

1-14
- PDF
Trayectoria y carrera docente como política neoliberal: el caso del accountability chileno

Claudia Carrasco-Aguilar, Sebastián Ortiz Mallegas

1-17
- PDF
Desegregación y categorización del desempeño escolar: percepciones de los equipos directivos sobre la Ley de Inclusión Escolar en dos regiones de Chile

José Ignacio Rodríguez Cisternas, María Teresa Rojas Fabris

1-25
- PDF

Vol. 5 (2020)

Artículos

Grupos de investigación sobre políticas educativas y redes de investigación creadas a través de la producción científica en coautoría

¿Cómo se hace para salir de la isla? El Foro de Secretarios de Educación del Valle de Jiquiriçá

Apuntes sobre estadísticas de la universidad pública argentina: construcción de series de matrícula, ingresos y egresos, y observaciones sobre su evolución en las últimas cinco décadas

La implementación de una política pública de educación: el Programa Más Educación bajo la mirada de los coordinadores de PME y talleristas

Base Curricular Nacional Común y el canto de la sirena de la educación normalizadora: la articulación neoliberal-neoconservadora y el deber ético y estético de la resistência

La Teoría de la Complejidad como marco epistemológico para la investigación de políticas educativas: (re)conociendo sus principios y características

El pensamiento de Antonio Gramsci y las investigaciones sobre políticas educativas

De Husserl a Freire: reflexiones sobre el concepto de competencia en la Base Nacional Común Curricular

Una sociología discursiva de la política educativa: rastreando las tensiones del gobierno neoliberal de la escuela pública

El marxismo como perspectiva epistemológica: consideraciones sobre el trabajo con las categorías metodológicas

El análisis de políticas educativas a través del modelo de flujos múltiples

La investigación en Política Educativa y la teoría de la complejidad en Brasil (2014-2018)

Formación política contra las desigualdades y ciudadanía para la democracia: una revisión de literatura científica internacional después de veinte años de neoliberalismo (1999-2019)

El concepto de habitus en Pierre Bourdieu: posibilidad de estudio en la política de formación continuada del Pacto Nacional por la Alfabetización en la Edad Correcta

El Estado, el estatismo autoritario y las políticas públicas en la concepción de Poulantzas

Recontextualización de los discursos curriculares: una mirada desde la epistemología fleckiana

La investigación sobre Consejos Municipales de Educación en Brasil: recopilación de tesis y disertaciones (1998-2019)

El Sistema de Aseguramiento de la calidad Educativa de las escuelas en Chile y sus teorías de la acción. Una interrogación filosófica

Dossiê: Redes e Políticas Educacionais: debates teóricos, metodológicos e problematizações

Elaboración y análisis de redes de política

Redes, expertos y la internacionalización de políticas educativas

Dossier: Configuraciones, desarrollos y retos de la investigación en política educativa en Chile

El rol de la investigación en la configuración del campo educativo en Chile. Perspectivas, influencias y omisiones

Promoción de un nuevo entorno moral en el sistema escolar chileno durante la dictadura civil militar (1973-1990)

Formación y evaluación de docentes técnicos en Chile. Persistentes inequidades para la Educación Media Técnico Profesional

Trabajo colaborativo y codocencia: una aproximación a la inclusión educativa

Trayectoria y carrera docente como política neoliberal: el caso del accountability chileno

Desegregación y categorización del desempeño escolar: percepciones de los equipos directivos sobre la Ley de Inclusión Escolar en dos regiones de Chile

Desarrollado por

Idioma

Información

visitors

facebook

Últimas publicaciones

Navegar