El sexto contexto algorítmico-infraestructural: hacia una extensión epistemológica del ciclo de políticas de Stephen J. Ball

Resumen

El enfoque del ciclo de políticas, formulado por Bowe, Ball y Gold (1992) y consolidado en Ball, Maguire y Braun (2012), se ha convertido en uno de los marcos de referencia más utilizados en la investigación en política educativa iberoamericana. Su formulación, sin embargo, se asienta sobre una ecología política anterior a la plataformización, en la que los actores son agentes humanos identificables y la infraestructura técnica se trata como neutra. Este ensayo teórico-conceptual tiene como objetivo proponer y fundamentar epistemológicamente la inclusión de un sexto contexto – el contexto algorítmico-infraestructural –, situado como capa transversal a los cinco contextos canónicos, en el cual algoritmos, plataformas y modelos generativos despliegan una actuación infrapolítica, por debajo del umbral de visibilidad democrática. Se sostiene la hipótesis de que el ciclo, aunque preserva su robustez analítica, requiere esa extensión epistemológica explícita para dar cuenta de la nueva ecología sociotécnica de la política educativa. Se articulan tres tradiciones: la sociología balliana de la política educativa, la gubernamentalidad algorítmica de Rouvroy y Berns (2013) y los estudios críticos de la plataformización de la educación. Se derivan tres figuras-tipo de actuación infrapolítica – curaduría algorítmica, evaluación predictiva y configuración generativa –, cada una de las cuales genera predicciones empíricamente refutables. Se concluye señalando la urgência epistemológica y política de hacer analizable la infraestructura algorítmica como actor político, en defensa de la soberanía pedagógica docente en sistemas educativos iberoamericanos cada vez más capturados por plataformas globales.

Palabras clave: Ciclo de políticas. Gubernamentalidad algorítmica. Plataformización de la educación.