A INTERDISCIPLINARIDADE E A EDUCAÇÃO: AS METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM COMO FERRAMENTA DE CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA

Autores

  • Mariana Fordellone Rosa Cruz Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG).
  • Jussara Ayres Bourguignon Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG).

Resumo

Este artigo tem por objetivo promover a reflexão sobre as metodologias ativas de ensino para o desenvolvimento da educação voltada para a consciência e exercício da interdisciplinaridade. É resultado de revisão de literatura, tendo como principais referências Berbel (1998); Cury (2002; 2009); Lander (2005); Morin (2012, 2013, 2015), entre outros. As metodologias ativas possibilitam ao aluno o exercício de protagonismo no processo de ensino e aprendizagem, bem como problematizar a realidade a partir de suas vivências e conhecimentos adquiridos de forma interativa e interdisciplinar. O horizonte das metodologias ativas é fortalecer a cidadania.

Palavras-chave: Interdisciplinaridade; Metodologias Ativas; Cidadania.

Biografia do Autor

  • Mariana Fordellone Rosa Cruz, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG).
    Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Ciências Sociais Aplicadas da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG).
  • Jussara Ayres Bourguignon, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG).
    Docente do Departamento de Serviço Social da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG).

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Publicado

2019-12-19

Edição

v. 28 (2020): Ano 2020

Seção

Artigos selecionados pelo III SIICSA

Licença

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Como Citar

A INTERDISCIPLINARIDADE E A EDUCAÇÃO: AS METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM COMO FERRAMENTA DE CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA. Publicatio UEPG: Ciências Sociais Aplicadas, [S. l.], v. 28, 2019. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/sociais/article/view/14507. Acesso em: 30 abr. 2026.