Tecendo reflexões sobre os Princípios dos Direitos Humanos para uma educação inclusiva

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5212/RevTeiasConhecimento.2026.22983

Palavras-chave:

Direitos humanos, Formação continuada, Inclusão

Resumo

Neste artigo, evidenciamos a importância de se debater sobre a educação inclusiva para  a promoção dos direitos humanos nos processos educacionais. Caracterizado por ser um  estudo quali-quantitativo, descritivo, realizado com discentes do Programa de Pós graduação, mestrado de Educação Inclusiva (PROFEI) na disciplina de ‘Princípios da  Educação Inclusiva em Direitos Humanos’. Abordando a definição de Direitos Humanos e  a sua importância para a sociedade. Os estudos partiram da dimensão histórica,  sociocultural e política dos Direitos Humanos, a partir de seus princípios e fundamentos. Os resultados encontrados apontaram uma unanimidade entre os participantes de  atuação na Educação Básica, inseridos numa diversidade cultural, de pensamentos e de  contextos educacionais, ressaltando a importância de formação continuada dos docentes  sobre o tema em questão. Conclui-se a necessidade de se firmar um compromisso sério  com práticas baseadas na promoção dos direitos humanos a fim de se construir  efetivamente sistemas educacionais inclusivos.

Biografia do Autor

  • Andréa Vieira Siqueira Laplechade, Universidade Estadual Paulista/UNESP

    Mestra em Educação Inclusiva PROFEI (2025), pela Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista, campus de Presidente Prudente, junto a linha de pesquisa Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Possui pós-graduação lato sensu em Libras (2024), em Educação de Jovens e Adultos (2019) e em Ensino Lúdico (2017). Graduada em em Pedagogia pela Universidade Cidade de São Paulo (2014), em Artes Plásticas pela Faculdade Paulista de Artes (2006) e em Publicidade e Propaganda pela Faculdade Cásper Líbero (1997). Atua como professora PEB I da Rede Municipal de Sorocaba/SP desde 2016. Anteriormente, trabalhou como PEB II durante 15 anos na Rede Estadual e privada de Sorocaba e São Paulo. Participa ativamente de cursos, atualizações, congressos, simpósios e seminários nas áreas da Educação com a finalidade de aperfeiçoar conhecimentos. Participa desde abril de 2023 do Grupo de Estudos e Pesquisas Inclusão Social GEPIS/CNPq. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Arte, Ensino Lúdico, Educação de Jovens e Adultos, Inclusão e Educação Especial.

  • Aline Cordeiro dos Santos, UNESP - Universidade Estadual Paulista

    Bacharel em Administração pela Universidade Federal de Uberlândia (Campus do Pontal). Desenvolveu projetos de iniciação cientifica PIBIC/CNPQ/UFU, projetos de extensão PIEEX/ PEIC e participou do Núcleo de Estudos em Organizações (NEORG). Participa desde abril de 2023 do Grupo de Estudos e Pesquisas Inclusão Social - GEPIS. Licenciada em Educação Física pelo Centro Universitário Claretiano e em Pedagogia pela Universidade Cidade de São Paulo. Especialista em GESTÃO ESCOLAR: ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO, DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR e EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL pela FACULDADE INTERVALE. Mestre em Educação Inclusiva -Unesp Presidente Prudente/SP-PROFEI. Atua como docente.

  • Maria Candida Soares Del-Masso, UNESP - Universidade Estadual Paulista

    Docente e Pesquisadora - UNESP. Editora-Chefe da Revista InFor - Coordenadora Editorial na Coordenadoria de Desenvolvimento Profissional e Práticas Pedagógicas - CDeP3/UNESP https://www2.unesp.br/portal#!/cdep3 Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Inclusão Social (GEPIS/CNPq) http://www.dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/8610715642278904 / https://www.marilia.unesp.br/#!/pesquisa/grupos/grupo Membro do Grupo de Estudos em Auto-Organização e do Seminários Interdisciplinares CLE - Desigualdade Econômica e Social do Centro de Lógica, Epistemologia e História da Ciência da Unicamp / https://www.cle.unicamp.br/cle/seminarios-interdisciplinares-cle-desigualdade-economica-e-social . Docente do Programa de Mestrado Profissional PROEF Educação Física em Rede Nacional https://www.fct.unesp.br/#!/pos-graduacao/-educacao-fisica/ . Docente do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva Profei/UNESP https://www.fct.unesp.br/#!/pos-graduacao/educacao-inclusiva . Docente Formadora do Curso de Graduação em Pedagogia a Distância UAB IBILCE UNESP https://www2.unesp.br/portal#!/iep3/ead/pedagogia . ORCID.ORG / 0000-0003-2573-437X Membro do Conselho Editorial da Revista Revincluso/UFABC https://periodicos.ufabc.edu.br/index.php/revincluso/issue/view/52FORMAÇÃO ACADÊMICA: Doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (1995-2000). Mestrado em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos, SP (1988-1993). Master of Science - Rehabilitation Administration Services Program - Rehabilitation Institute - Southern Illinois University at Carbondale - USA (1983-1984). Especialização em Reabilitação Profissional - Área Avaliação Profissional pela Faculdade de Ciências - UNESP, Bauru, SP (1982). Especialização em Reabilitação Profissional - Área Aconselhamento em Reabilitação pela Faculdade de Ciências - UNESP, Bauru, SP (1981). Especialização em Logoterapia Aplicada à Educação pela Sociedade Brasileira de Logoterapia (1998-2000). Graduação em Serviço Social pela Faculdade de Serviço Social, da Instituição Toledo de Ensino de Bauru, SP (1977-1980). Curso-técnico-profissionalizante em Supervisor de Segurança do Trabalho pela Fundação Jorge Duprat Figueiredo de Segurança e Medicina do Trabalho - FUNDACENTRO (1980-1981). ATIVIDADE PROFISSIONAL: Diretora e Vice-Diretora da Faculdade de Filosofia e Ciências, Unesp campus de Marília (2003-2008). Assessora junto à Pró-Reitoria de Extensão Universitária da Unesp (2009-2012). Assessora de Presidência da Fundação Editora da Unesp e implantação do Projeto Livraria UNESP Móvel (2013-2016). Coordenadora Adjunta junto à Capes do Programa de Mestrado Profissional PROEF Educação Física em Rede Nacional (2018-2024). Vice-Coordenadora do Programa de Mestrado Profissional PROEF Educação Física em Rede Nacional - UNESP (2018-2024). Diretora de Difusão Editorial da Associação Brasileira de Editoras Universitárias ABEU (2013-2014). Diretora Financeira da Associação Brasileira de Editoras Universitárias ABEU (2015-2016). Membro da Asociación de Editoriales Universitarias de América Latina y el Caribe - EULAC (2013-2016). Coordenadora do Centro de Estudos e Pesquisas em Inclusão Social (CEPIS/UNESP). Docente do Curso de Graduação em Serviço Social ITE/Bauru, SP (1984-1989). Assistente Social da Sociedade para Reabilitação e Integração do Incapacitado - SORRI-Bauru (1981-1987). Docente Aposentada do Departamento de Educação Especial da Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP, campus de Marília (1989-2017). Coordenadora da Universidade Aberta à Terceira Idade UNATI Núcleo Local de Marília/SP (1995-2011). Coordenadora da Universidade Aberta à Terceira Idade UNATI Núcleo Central PROEX Unesp (2005-2017). TEMAS DE ESTUDO: Educação. Educação Especial e Inclusiva. Educação a Distância. Metodologia da Pesquisa Científica. Reabilitação Profissional. Formação de Professores. Envelhecimento da Pessoa com Deficiência.

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Publicado

2026-04-24

Edição

v. 1 n. 1 (2026): Inclusão não é convidar para festa, é tirar para dançar

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Como Citar

Tecendo reflexões sobre os Princípios dos Direitos Humanos para uma educação inclusiva . Revista Teias de Conhecimento, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 43–58, 2026. DOI: 10.5212/RevTeiasConhecimento.2026.22983. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/teias/article/view/22983. Acesso em: 21 maio. 2026.