v. 1 n. 1 (2026): Inclusão não é convidar para festa, é tirar para dançar

Artigos

• A Educação Inclusiva como Direito Humano práticas inclusivas para crianças com autismo

  Domingos de Conceição de Sousa, Kely Maria da Silva, Iris Maria Ribeiro Rocha

  141-153

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• Currículo e diversidade cultural em Moçambique uma análise de como as reformas curriculares tem incorporado a diversidade cultural do país

  Victorino Tiago França, Everson Manjinski

  335-350

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• A Educação para as pessoas idosas Costa Rica, Chile e Brasil

  Rita de Cássia da Silva Oliveira, Flávia Oliveira Alves da Silva

  283-313

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• A Formação Docente como imperativo ético para a efetivação da Educação Inclusiva em Direitos Humanos

  Liliane Serafim de Souza, Karen Letícia Barbosa Marcelino de Souza, Eliane Paganini

  127-139

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• Estratégias educacionais diferenciadas caminhos para a inclusão de alunos com necessidades especiais

  Andrieni Caldas de Paula, Kerolin Andrion dos Santos, Everson Manjinski

  17-27

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• Entre teoria e prática o uso do Wordwall como recurso pedagógico para crianças com TEA

  Leomara dos Santos, Vânia Maria da Silva Tortelli Prestes, Sandra Aparecida Machado

  181-200

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• Breve análise sobre o contexto tecnológico digital contemporâneo e suas relações com os processos de ensino e aprendizagem

  Marilene Lucof, Edicleia Fátima Miranda Damski, Veronica Aparecida Mattos dos Reis, Guilherme Moreira Caetano Pinto

  89-102

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• Tecendo reflexões sobre os Princípios dos Direitos Humanos para uma educação inclusiva

  Andréa Vieira Siqueira Laplechade, Aline Cordeiro dos Santos, Maria Candida Soares Del-Masso

  43-58

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• Entre 'escolha' e 'herança'? Preconceito, racismo e políticas de ações afirmativas na pós-graduação

  Luana Gonçalves Bach, Claudio Eduardo Marques Lacerda, Silvio Luiz Rutz da Silva

  201-224

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• Ludicidade inclusiva e Direitos Humanos o acolhimento como princípio formativo na escola pública

  Tereza Cristina Costa da Silva, Marion Cunha

  103-125

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• Atendimento de alunos com altas habilidades/superdotação em salas de recursos multifuncionais curso EaD para professores

  Regis Luciane Lovatto, Nelba Maria Teixeira Pisacco

  59-74

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• Jogo Digital para apoiar autonomia e rotina escolar de estudantes com TEA Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e inclusão escolar

  Paula Andréia Ferreira Borges, Karinne de Lima Alves Dantas, Itamar Soares Oliveira, Lucimara Lais Zachow

  225-244

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• Educação, Cultura Digital e Inclusão o uso das TDIC e a gamificação na aprendizagem significativa de estudantes migrantes

  Ana Paula Neves Lopes, Cristina Kely Wentland Dias, Édina Schimanski

  155-180

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• Tangram como ferramenta tecnológica e educativa ensino de Arte e Matemática no contexto prisional de uma penitenciária do Paraná

  Erica Chiulo, Rita de Cássia da Silda Oliveira, Everson Manjinski

  315-334

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• Tecnologias Digitais, Desenho Universal da Aprendizagem e ensino de arte caminhos para a inclusão de estudantes na cultura digital.

  Clareth de Lara, Rita de Cássia da Silva Oliveira

  261-282

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• A formação docente e os Princípios dos Direitos Humanos na Educação Inclusiva

  Daniele Batista Kimura, Thaiane de Gois Domingues

  29-42

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• Abordagens Lúdicas na alfabetização inclusiva: estratégias para alunos com dificuldades de aprendizagem, uma proposta de caixa de jogos em uma escola em contexto de vulnerabilidade social

  Alda Cassia Ribeiro Costa, Viviane Bernadeth Gandra Brandão

  75-88

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• TECNOLOGIA ASSISTIVA E DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM: EVIDÊNCIAS SOBRE O HIATO ENTRE FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICA INCLUSIVA NAS SALAS REGULARES EM ITAITUBA-PA

  Elyene Nobre de Lima, Geilza Cardoso da Silva Bezerra, Ivone Jesus Alexandre, Nidianne Nascimento Vilhena

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