La educación infantil en los albores de la República

un análisis histórico-social

Resumen

Este estudio presenta un análisis histórico y crítico de la constitución de la educación infantil en Brasil, centrándose en la intersección entre las políticas públicas, las prácticas médico-higiénicas y la tutela estatal de los niños pobres entre finales del siglo XIX y principios del XX. La investigación cualitativa, basada en una revisión bibliográfica, aborda a autores como Kuhlmann Junior, Rizzini, Gondra, Priore y Marcílio, entre otros, para comprender cómo el discurso higienista y las teorías deterministas europeas contribuyeron a la medicalización y moralización de la infancia. Es evidente que la asistencia a los niños «desfavorecidos», legitimada por la filantropía y la medicina social, funcionó como un instrumento de control y disciplina de las clases subordinadas, reforzando las jerarquías sociales y la hegemonía de las élites urbanas. El análisis también revela que la educación infantil surgió no solo como un espacio pedagógico y de cuidado, sino también como una instancia de regulación social, arraigada en los ideales de progreso y civilización inherentes a la modernidad republicana brasileña.