LEITURA INTERSEMIÓTICA: PARÂMETROS E SENTIDOS

Resumo

As práticas de leitura intersemiótica no contexto escolar tornam-se urgentes por apresentar os critérios, os paradigmas e os significados das linguagens e semioses ao processo de ensino e aprendizagem. Neste trabalho, os parâmetros da leitura intersemiótica estruturam-se à luz dos seguintes objetivos: compreender a constituição da leitura intersemiótica no ensino e aprendizagem; identificar as linguagens e semioses inseridas nos textos; discutir como as práticas leitoras intersemióticas contribuem na formação de leitores analíticos e proficientes, bem como refletir as diferentes formas parametrizadas na produção dos sentidos da leitura de natureza intersemiótica na escola, relacionando-as com as múltiplas linguagens. Nesse sentido, não é função nem metodologia deste trabalho analisar a produção das semioses, mas sim, proporcionar reflexões teóricas sobre os princípios da leitura intersemiótica no processo de letramento.