Microteaching and Fleckian Epistemology: potentialities in teacher training based on a pedagogical practice for teaching Scientific Theory

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.29.25704.037

Keywords:

Fleck's Epistemology, Microteaching, Teacher training, Science Education

Abstract

This paper conducts a thematic content analysis of evaluations of a lesson on Scientific Theory within the microteaching context, guided by Ludwik Fleck's epistemology. The objective was to identify perceptions and construct analytical categories that reveal the epistemological and didactic challenges in transposing scientific knowledge into the school environment. The analysis demonstrated significant tensions, particularly in distinguishing between myth and scientific theory and in the construction of hypotheses, revealing the influence of thought styles on teaching practice. The collaborative reflection between the supervisor and the trainee teacher proved essential for interpreting these tensions, moving beyond a merely technical view of teaching. When critically analyzed, microteaching emerges as a powerful tool for developing the future teacher's understanding of science as a social and collective entity.

Author Biographies

  • Ana Laura Moreti Souza Rosa, Federal University of Lavras

    Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Lavras.

  • Marllon Moreti de Souza Rosa, Londrina State University

    Mestre e Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática (PECEM) pela Universidade Estadual de Londrina. Pesquisador Visitante no Institut für Physik und ihre Didaktik und Geschichte da Europa-Universität Flensburg, Alemanha. Membro do Grupo de Pesquisa em Ensino e Epistemologia da Ciência (GPEEC) vinculado ao PECEM da Universidade Estadual de Londrina (UEL). 

  • Dr. Wellington Donizet Ferreira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano: Salvador, Bahia, BR, Federal Institute of Bahia

    Graduado em Ciências Biológicas (Licenciatura/Bacharelado), mestre e doutor em Entomologia pela Universidade Federal de Lavras (UFLA). Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) no Instituto Federal Baiano - campus Guanambi.

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2026-10-25

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Vol. 29 (2026): Publicação contínua

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Artigos em fluxo contínuo

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Copyright (c) 2026 Ana Laura Moreti Souza Rosa, Marllon Moreti de Souza Rosa, Dr. Wellington Donizet Ferreira (Autor)

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How to Cite

Microteaching and Fleckian Epistemology: potentialities in teacher training based on a pedagogical practice for teaching Scientific Theory. Olhar de Professor, v. 29, p. 1–19, 25 Oct.2026.