Narrativas y memorias poéticas en Educación Infantil: posibilidades para la docencia

Resumen

Este relato de experiencia propone reflexionar sobre una experiencia desarrollada en Educación Infantil con niños pequeños involucrando Lenguajes Expresivos. La propuesta consideró las narrativas y experiencias lúdicas y culturales de los niños y sus abuelos. Sus conocimientos, prácticas y valores culturales se consideran conocimientos formativos que enriquecen los repertorios de niños y adultos, trascienden un plan de estudios previsto y promueven una nueva perspectiva de la enseñanza. La palabra artesania dialoga con las proposiciones del texto en el sentido de que hacer es pensar. Así, autores como Sennett (2013; 2020); Gobbato; Barbosa (2019); Formosinho (2019), Rinaldi (2012) y otros nos ayudan a aprender en compañía. La escucha potente potenció las narrativas y los recuerdos de los sujetos involucrados al construir redes de significados y posibilidades poéticas para la enseñanza y el proceso de aprendizaje y desarrollo infantil.