Publicado: 2021-03-06

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1-12

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Prácticas artísticas contemporâneas, niños y docencia: experiências estéticas de

Apresentação do Caderno - Práticas artísticas contemporâneas, crianças e docência: experiências estéticas do tempo presente

Rodrigo Saballa de Carvalho, Vicente Blanco Mosquera, Salvador Cidrás

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Teatro con bebés: epacio de enunciación, afigurações y bromas

Luiz Pereira, Jader Janer Moreira Lopes

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Materiales de arte para niños

Susana Rangel Vieira da Cunha

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Dibujo y creatividad en la infancia. Los talleres de dibujo de “Escola Imaxinada”

Vicente Blanco Mosquera, Salvador Cidrás

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La formación del profesorado para la enseñanza de las artes y la educación básica: caminos posibles

Ana Paula Cordeiro, Luciana Aparecida de Araújo, Dr. Cleriston Izidro dos Anjos

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Arte y cultura digital en la educación infantil: la galaxia en la palma de la mano

Margarete Sacht Góes, Mariana Sperandio Teixeira

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Los niños y sus actuaciones en contextos de instalaciones de juego: diálogos entre Educación Infantil y Arte Contemporáneo

Nathalia Scheuermann dos Santos, Rodrigo Saballa de Carvalho

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Cultivar el dibujo infantil: libertad, encanto y transgresión

Jocicleia Souza Printes, Michelle de Freitas Bissoli

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Los principios estéticos de las Directrices Curriculares Nacionales Para La Educación Infantil: diálogos con la gramática de la arcilla

Flávia Burdzinski de Souza, Queila Almeida Vasconcelos, Roberta Schmith

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Amasar, trazar, rasgar y moverse: propuestas para aproximar la arte contemporaneo de los niños de la Educación Infantil

Thalia Mendes , João Paulo Baliscei

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Lenguas y materialidades en el arte contemporáneo: el lugar de la educación infantil y de los niños en este debate

Lidiane Cristina Loiola Souza, Gabriela Guarnieri de Campos Tebet

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“Y del circo salió um pájarhombre, mitad hombre y mitad pájaro”: culturas infantiles em el jardín de infancia

Maria Manuela de Sampaio Pinto Silva

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Mi trazo juega con el tuyo: experiencias estéticas, interacciones y dibujos en la Educación Infantil

Gilvânia Maurício Dias de Pontes, Natália Medeiros de Oliveira

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Pedagogías culturales y propuestas pedagógicas: experimentaciones artísticas con la niñez

Jéssica Maria Freisleben, Lutiere Dalla Valle, Márcia Silveira Cassol

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La experiencia estética infantil y la relación con la obra de arte en los espacios artísticos

Fernanda Ferreira de Oliveira

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Experiencias artísticas y estéticas en el aprendizaje y desarrollo de niños en edad preescolar: aportes de la pedagogía histórico-crítica y psicología histórico-cultural

Poliana Hreczynski Ribeiro, Heloisa Toshie Irie Saito, Marcos Vinicius Francisco

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Lenguajes expresivos e investigación (auto)biográfico-narrativa: contribuciones a la formación de maestros de la educación infantil

Penha Mabel Farias do Nascimento, Eda Maria de Oliveira Henriques

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La infancia habla: el dibujo como fuente de escucha y producción artística sobre los juegos preferidos en el cotidiano de la educación infantil

Aline Patricia Campos Tolentino de Lima, Evani Andreatta Amaral Camargo

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Experimentaciones literarias: prácticas de lecturas y experiencias artísticas en escuelas

Roselusia Teresa de Morais Oliveira

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Narrativas y memorias poéticas en Educación Infantil: posibilidades para la docencia

Narrativas y memorias poéticas en Educación Infantil: posibilidades para la docencia.

Lucia de, Luciene dos Santos Silva, Lucineide Ferreira da Silva

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Caderno temático: A atualidade do Pensamento de Paulo Freire

Aún Paulo Freire: ensayo sobre la actualidad de la Pedagogia do Oprimido

Eldon Henrique Mühl

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Memoria y testimonio de la violencia contra el pensamiento de Paulo Freire en “A visita do inspetor-geral”, de Bernardo Kucinski

Nelson Martinelli Filho, Thaís Bedendo

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Bildung y pedagogía de los oprimidos: análisis y reflexión de los elementos formativos de la praxis para la libertad

Karina Limonta Vieira

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El pensamiento de Paulo Freire expresado en la obra Pedagogia da Indignação: cartas pedagógicas e outros escritos

Amancio Leandro Corrêa Pimentel, Antônia Solange Pinheiro Xerez, Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro

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Educación y experiencias interculturales: contribuciones de los círculos culturales en las prácticas de liberación

Giselle Moura Schnorr, Joana D'Arc Vaz, Almir Sandro Rodrigues

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Directrices curriculares para la formación de profesores: praxis freireana en perspectiva

Elisabete Ferreira Esteves Campos

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La contemporaneidad de la Pedagogía de la Autonomía de Paulo Freire ante el “Escuela Sin Partido”

Jennifer Caroline de Sousa, Thiago Araujo Santos

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Palabra hablada, diálogo y escuchando freirean: contribuciones a la comprensión del conocimiento de los alumnos de EJA

Francisco Josimar Ricardo Xavier, Júlio César de Moura Dia, Adriano Vargas Freitas

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Autoridad y Disciplina en Tiempos de Autoritarismo: lecciones de Paulo Freire

Vanessa Campos Mariano Ruckstadter, Flávio Massami Martins Ruckstadter, Gabriely Cristine de Souza

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Educação Inclusiva: pesquisas, políticas e práticas pedagógicas

Apresentação do Caderno - Educação inclusiva: pesquisas, políticas e práticas pedagógicas

Marilúcia Antônia de Resende Peroza, Marilza Pavezi, Priscila Benitez, Rosana de Castro Casagrande

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Accesibilidad arquitectónica, discapacidad física y derecho a la educación

Raphael Demóstenes Cardozo, Gabriela Schneider

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Relatos docentes de prácticas educativas para la inclusión en la pandemia: experiencias en la red municipal de educación de Río de Janeiro

Renan Lobato de Sá, Felipe Carvalho, Rachel Colacique

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Alumnos con Altas Habilidades/Superdotación y el Atendimiento Educacional Especializado

Vitória de Araujo Zanchetti, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Sharmilla Tassiana de Souza

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Profesionales de apoyo a la inclusión escolar: motivos de demandas y asignaciones

Enicéia Gonçalves Mendes, Mariana Moraes Lopes

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Inclusión escolar y neoliberalismo: ¿a quién sirve la lógica de normalización, desempeño y competencia?

Francélio Ângelo de Oliveira, Adéle Cristina Braga Araújo

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Diálogos entre formación docente, evaluación y educación inclusiva

Cleusa Inês Ziesmann, Caroline de Oliveira Schneider, Sonize Lepke

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Percepciones de los profesores de Química sobre el trabajo en espacios de educación non-formal y los retos para incluir estudiantes con discapacidad en estos lugares

Bruna Olívia da Silva Lopes, Vinícius Catão de Assis Souza, Regina Simplício Carvalho

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La importancia de la Educación Especial e Inclusiva en la formación docente: una experiencia de Pasantía Supervisada en Servicio Educativo Especializado en el contexto de una pandemia

Denize Cristina Kaminski Ferreira, Marcos Cezar Simioni da Cruz

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Relações entre família e escola no desenvolvimento de crianças com Síndrome Congênita do Zika Vírus

Camyla Antonioli, Érica Costa Vliese Zichtl Campos, Márcia Denise Pletsch

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El ámbito académico de la educación especial como punto de encuentro entre universidad y escuela

Marilza Pavezi, Priscila Benitez, Rosana de Castro Casagrande

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Etnografando Helena: un caso de invención de la exclusión escolar

Leonardo Carbonieri Campoy, Sarha Cardoso

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Estudio sobre la presencia del tema "trastorno del espectro autista (TEA)" en los planes de estudio de la pedagogía de pregrado

Nerise Maia Guazzelli, Paula Fontana Fonseca

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Evaluación flexible para estudiantes con necesidades educativas especiales: una práctica pedagógica inclusiva

Suzanli Estef, Rosana Glat

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Artigos em fluxo contínuo

Trayectorias de docentes de Sociología y dinámica de la comunidad disciplinaria en el estado de Río de Janeiro

Mariana Lima Vilela, Gustavo Dias da Silva

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Análisis de la efctividad de la Enseñanza Media con mediación tecnológica en el estado de Rondônia

Samuel dos Santos Junio, Jenerson Queiroz Lima Duarte, Lady Day Pereira de Souza

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Derribando muros de la educación infantil: un proceso formativo en la pasantía curricular

Bibiana da Cunha Tubino, Simone Santos de Albuquerque

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La construcción de identidad docente en la licenciatura conjunta en Biología y Química: contribuciones del currículum

Sidilene Aquino de Farias, Ana Cris Nunes de Souza

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El juego y sus posibilidades en la Educación Infantil: una revisión sistemática

Paula Marcella Guergolet Brandão, Geuciane Felipe Guerim Fernandes

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“Crear capacidades” para la sensibilidad y humanización a través de la pandemia de covid-19: reflexiones desde Nussbaum y Agamben

Patricia Carlesso Marcelino, Altair Alberto Favero

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El currículo de Educación Física en la Escuela Secundaria del estado de São Paulo en la voz de los profesores: una evaluación pre-reforma

Gabriel Francisco Zago Pacheco, Sérgio Roberto Silveira

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Desde el registro hasta la documentación pedagógica: posibilidades y necesidades de enseñanza

Giovana Alonso, Renata Aparecida Drape, Cleonice Maria Tomazzetti

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Una mirada al profesor en el proceso de enseñanza y paying aprendizaje remoto

Marlise Buchweitz

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Posibilidades y desafíos en el trabajo docente en tiempos de pandemia: una experiencia significativa en la Facultad de Nordeste de Bahia

Jose Batista de Souza, Daniele Santana de Melo de Melo; Suely Cristina Silva Souza

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“Likes” para la historia en el Instagram: algunas cuestiones sobre historia, enseñanza y representación

Erinaldo Cavalcanti

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Asociación público-privada: un estudio sobre adquisición e inversión en material-folleto para Educación Infantil en el sistema de escuelas públicas municipales – Irati/PR

Elisandra Aparecida Czekalski, Marisa Schneckenberg

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Tupiabá: cartas do mundo para os(as) guardiões(ãs) da terra

Marina Rodrigues Miranda, Fernanda Monteiro Barreto Camargo, Fábio Guss Strelhow

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Enseñanza y aprendizaje del cálculo: explorando los tres mundos de las Matemáticas

Rafael Winícius da Silva Bueno, Lori Viali

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Caderno Temático: Covid 19 - Educação em tempo de Pandemia (Volume 2)

La educación infantil en el contexto de la pandemia: los posibles enfrentamientos posteriores a la publicación del Parecer 05/2020

Cassiana Magalhães, Cristiane dos Santos Farias

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Prácticas educativas en tiempos de pandemia: informe de experiencia

Elisangela Alves dos Reis, Patrícia de Araujo abucarma Stevanato, Mauriza Gonçalves de Lima Menegasso

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Las máscaras se caen en la cuarentena Covid-19: reflexiones freireanas a cerca de Cartas a Cristina

Valdete Gusberti Cortelini, Geraldo Antônio da Rosa

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Educación para adultos mayores en tiempo pandemia en el Núcleo de Estudos da Terceira Idade: informe de experiencia

Michele Medeiros, Maria Fernanda Baeta Neves Alonso da Costa, Guilherme Henrique Koerich

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Educación Física escolar en veces Covid-19: enseñanza de deporte y parada mega event

Leonardo Carlos de Andrade, Regina Queiroz Silva, Eugênio Lopes dos Santos Junior

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Certezas, incertidumbres, posibilidades y desafios. La pandemia de Covid-19 en la educación en Argentina

Pablo Ariel Scharagrodsky

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Educación infantil antes de la pandemia por Covid-19: en el escenario programa Rio Preto Educ Ação

Aline Sommerhalder, Raiza Fernandes Bessa de Oliveira, Giseli Alcassas Masson

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La pedagogía del virus: ¿qué es posible aprender con el Covid-19?

Maria Tereza Goudard Tavares, Adrielle Karolyne de Sousa Lisboa

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Enseñanza remota de emergencia y educación superior: una experiencia en el curso de Pedagogía

Taissa Vieira Lozano Burci, Dayane Horwat Imbriani de Oliveira, Ana Paula de Souza Santos

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Espacios y encuentros de escucha sensible y acogida de niños sus familias en tiempo de excepcionalidad/pandemia en la Unidad de Educación Infantil Ipê Amarelo - UEIIA

Jucemara Antunes Antunes, Camila Schmitt da Silva Pires, Karine Weber

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Desafíos y posibilidades en las clases de educación física: las narrativas de enseñanza en tiempos de pandemia

Fabiana Leifeld, Izabelle Cristina de Almeida, Osni Labiak

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Siguiendo un dibujante de prensa en tiempos pandémicos y reclutando aliados para la educación científica

Alexsandro Luiz dos Reis, Fábio Augusto Rodrigues e Silva

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Gestión del UEIIA/UFSM en tiempos de Covid-19: escucha, diálogo y rupturas

Viviane Ache Cancian, Juliana Goelzer

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Educación de la primera infancia en tiempos de pandemia: mini historias como herramientas para apoyar a las famílias

Cláucia Honnef, Ana Paula Rampelotto, Angelita Maria Machado

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Educación escolar durante la pandemia: ¿qué lecciones aprenderemos?

Claudia Amorim Francez Niz, Thaís Cristina Rodrigues Tezani

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Enseñanza en tiempos de aislamiento social: percepción de profesores de un curso de formación de profesores

Jones Baroni Ferreira de Menezes Menezes, Francisco Nunes de Sousa Moura

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Movimiento, creación y expresión en tiempos de pandemia: reflexiones sobre la enseñanza de Educación Física y Artes en los primeros años de la educación primaria

Achilles Alves de Oliveira, Sara Scholze

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¿Universalización del acceso a internet para estudiantes brasileños? La visión de dos profesores-investigadores de la educación básica

William Souza Passos, Humberto Salustriano da Silva

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De repente, clases virtuales: un informe de experiencia docente en Educación Superior en Derecho durante la pandemia

Olívia de Quintana Figueiredo Pasqualeto, Salete de Oliveira Domingos, Vinícius Custódio Rios

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Videoconferencias en tiempos de COVID-19: reflexiones para el contexto educativo

Guilherme Mendes Tomaz dos Santos

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Relaciones de incertidumbre y exclusión: ¿Es posible pensar en estrategias para la educación en tiempos de pandemia?

Maria de Fátima Barbosa Abdalla

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Enseñanza remota en tiempos de pandemia: relatos de docentes de carreras de Relaciones Públicas en Brasil

Maria Aparecida Ferrari, Karina Ferrara Barros

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La fotografía artística y las tecnologías digitales como práctica en la Educación de Jóvenes y Adultos en tiempos de COVID-19

Nubia Carla Ferreira Cabau, Maria Luisa Furlan Costa, Patrícia Lakchmi Leite Mertzig Gonçalves de Oliveira

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Percepción y expectativas universitarias en tiempo de COVID-19: un estudio de caso

PERCEPTION AND UNIVERSITY EXPECTATIONS IN TIME OF COVID-19: A CASE STUDY

Katia Maria Pacheco dos Santos

1-11

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Exclusión digital, desigualdad e iniquidad: ensayo acerca de la educación pública em tempo de aislamiento social

Paulo Roberto Teixeira Kanashiro

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Cultura escolar en tiempos de pandemia y distanciamiento social

Maéve Melo Santos, Cosme Batista dos Santos

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Educación en tiempos de pandemia: (re)vivencias en la educación infantil durante el alejamiento social

Aline da Silva Ferreira Aderne , Tays da Silva Ferreira

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Hay cuerpo por venir: un manifiesto para la presencia del cuerpo pedagógico en las periferias

Jean da Silva Menezes, Sidney Carlos Rocha da Silva, Gelson Antonio Lopes Junior

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COVID-19 e a educação: primeira abordagem analítica da situação na Argentina

Gimena Inés Fernández

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La educación infantil en Belo Horizonte en el contexto de la pandemia del COVID-19

Mércia de Figueiredo Noronha Pinto

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¿Utiliza tecnologías digitales en lecciones remotas durante la pandemia COVID-19? Sí, ¿Pero qué y cómo utilizar?

Márcia Gorett Ribeiro Grossi

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Pedagogías culturales en tiempos pandémicos: educación en las paredes de Londrina

Alexandre Luiz Polizel, Bruna Adriane Fary, Cristiane Beatriz Dal Bosco Rezzadori

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Desvelar lo obvio: el abismo social y educativo en la pandemia

Yohana Taise Hoffmann

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Pandemia y educación: en búsqueda de inéditos-viables

Valeria Vasconcelos, Dulce Consuelo Andreatta Whitaker

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Propuestas de educación especial en tiempos de Pandemia: exclusión de escaneo

Kamille Vaz, Liliam Guimarães de Barcelos, Rosalba Maria Cardoso Garcia

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Las infancias y la educación de la primera infancia en tiempos pandémicos: ¿qué escenario revelan transmisiones de video en vivo acerca del tema?

Natalia Francisca Cardia dos Santos

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Contar histórias en tiempos de COVID-19: estableciendo vínculos afectivos entre la maestra, los niños y las famílias

Carolina Zasso Pigatto, Ivani Soares, Celso Ilgo Henz

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Resenhas

Entre Bolsos y Viajes: el arte contemporáneo y las possibilidades de enseñar com y para los niños

Elen Maisa Alves da Silva

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Entrevistas

La voz y el turno de los barqueros: un diálogo crítico de la reinvención freireana ante los desafíos de la atualidad

Mariana Parise Brandalise Dalsotto, César Augusto Rossatto

1-22

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Experiências Pedagógicas

Euzinho: la visión de los niños y el registro de experiencia acerca de la selfie y del autorretrato

VISIÓN DE LOS NIÑOS Y EL REGISTRO DE EXPERIENCIA ACERCA DE LA SELFIE

Marsiel Pacífico, Marcia, Valdir Heitkoeter de Melo Junior

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Relaciones entre profesores, estudiantes y cuadernos: sistematizaciones de una intervención-investigación

Simone Regina Manosso Cartaxo, Josiane Cristina Dittmar Pimentel

1-15

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