Experimentaciones literarias: prácticas de lecturas y experiencias artísticas en escuelas

Resumen

El presente estudio analisa actividades pedagógicas experimentales que priorizan prácticas de lecturas en instituciones escolares, por medio de espacios de intercambio de libros, lecturas coletivas, experiencias artísticas e intercambio de experiencias lectoras con niños y estudiantes universitarias, en un proyecto de investigación y extinción que tiene como campo de actuación las escuelas públicas. El centro de atención de análisis son las prácticas de lecturas a partir de aspectos relacionados a los respectivos usos que consideren la forma y los objetos, los soportes y objetivos imbricados en el acto de leer. Para eso, son considerados los "protocolos de lectura" (Chartier, 1996) y las “significations plurielles et mobiles.” (Chartier, 2002a). El abordaje teórico y metodológico admite que las prácticas de lecturas producen sentidos, movilizan el cuerpo que interactúa con el libro, consigo y con el/los otro(s), o sea, posiciones corporales que, por su vez, ocupan un lugar, y prácticas circunscriptas, en consonancia con los hábitos culturales de un tiempo.