Lenguajes expresivos e investigación (auto)biográfico-narrativa: contribuciones a la formación de maestros de la educación infantil

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Publicado: 2021-09-04
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.17624.080
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Contenido principal del artículo

Penha Mabel Farias do Nascimento
Universidade Federal Fluminense - UFF
Eda Maria de Oliveira Henriques
Universidade Federal Fluminense/UFF.Niterói/RJ.

Resumen

Este trabajo presenta una investigación de doctorado, en progreso desde 2017, y analiza los posibles diálogos entre lenguajes expresivos o poeticos (arte y juego), o sea, la dimensión estética, y la investigación  (auto)biográfico-narrativa como supuestos teóricos y metodológicos en el proceso de formación docente contínua o en servicio de maestros de la educación infantil temprana de una red de educación municipal. Posteriormente, además de describir los procedimientos metodológicos realizados, presentamos algunas narrativas de los maestros y nuestras primeras reflexiones sobre la formación docente (autoformación, narrativas y experiencias estéticas) y sus repercusiones en el trabajo pedagógico desarrollado por estos maestros.


Palabras-clave: Formación de profesores. Dimensión estética. Investigación narrativa.

Detalles del artículo

Número

Vol. 24 (2021): Publicación Continua

Sección

Prácticas artísticas contemporâneas, niños y docencia: experiências estéticas de

 

 

Licencia de Creative Commons
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Biografía del autor/a

Penha Mabel Farias do Nascimento, Universidade Federal Fluminense - UFF

Mestre em Educação Pela Universidade Federal Fluminense/UFF. Pedagoga da Unidade de Educação Infantil da Rede Municipal de Educação de Niterói.

Eda Maria de Oliveira Henriques, Universidade Federal Fluminense/UFF.Niterói/RJ.

Doutora em Educação, professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense nos cursos de Pedagogia e Licenciaturas e professora do Programa de Pós-graduação em Educação da UFF, orientando dissertações e teses voltadas para temática de formação de professores. Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisa Sobre Processos de Formação Institucionais (GEPPROFI), com publicações em periódicos nacionais e internacionais sobre a temática.

Cómo citar

Lenguajes expresivos e investigación (auto)biográfico-narrativa: contribuciones a la formación de maestros de la educación infantil. Olhar de Professor, [S. l.], v. 24, p. 1–18, 2021. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.24.17624.080. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/17624. Acesso em: 21 may. 2026.

Referencias

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