Amasar, trazar, rasgar y moverse: propuestas para aproximar la arte contemporaneo de los niños de la Educación Infantil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.17552.069

Palabras clave:

Educación Infantil, Arte Contemporaneo, Práctica docente

Resumen

¿Qué argumentos teórico-metodológicos pueden favorecer el acercamiento entre los niños y el Arte Contemporáneo? En esta reflexión, tenemos la intención em argumentar a favor de propuestas para si trabajar Arte Contemporáneo en jardines de infancia y centros de Educación Infantil. En ella, realizamos una investigación bibliográfica sobre las acciones de los niños y las características del Arte Contemporáneo. Siendo así seleccionamos en la Base Curricular Común Nacional - BNCC (2018) diez objetivos de aprendizaje y desarrollo de la primera etapa de la Educación Infantil y los acercamos al Arte Contemporáneo. Posteriormente, presentamos cuatro argumentos que pueden sustentar las prácticas de los profesores de Educación Infantil en cuanto al trabajo con el Arte Contemporáneo, y en seguida ejemplificamos estos argumentos con obras de artistas contemporáneos. Por fin, destacamos la importancia de trabajar con el Arte Contemporáneo en la Educación Infantil.

Biografía del autor/a

  • Thalia Mendes , UNIVERSIDAD DEL ESTADO DE MARINGÁ - UEM

    Estudiante de grado de cuarto año de Artes Visuales de la Universidad Estatal de Maringá - UEM, participa en el Grupo de Investigación en Arte, Educación e Imágenes, ARTEI. Realiza investigaciones en el campo de la Enseñanza de las Artes Visuales, la Formación de Profesores, el Arte Contemporáneo y la Educación Infantil. Correo electrónico: ra103257@uem.br

  • João Paulo Baliscei, UNIVERSIDAD DEL ESTADO DE MARINGÁ - UEM

    Doctorado en Educación (2018) por el Programa de Postgrado de la Universidad Estatal de Maringá con estudios en la Facultad de Bellas Artes / Universitat de Barcelona, ​​España. Es profesor del curso de Artes Visuales de la Universidad Estadual de Maringá y coordinador del Grupo de Investigación Arte, Educación e Imágenes - ARTEI. Autor del libro: PROVOQUE: cultura visual, masculinidades y enseñanza de las artes visuales. Desarrolla investigaciones sobre la enseñanza del arte; Estudios de Cultura Visual y Género y Masculinidades. Correo electrónico: jpbaliscei@uem.br

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Publicado

2021-07-02

Número

Vol. 24 (2021): Publicación Continua

Sección

Prácticas artísticas contemporâneas, niños y docencia: experiências estéticas de

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Cómo citar

Amasar, trazar, rasgar y moverse: propuestas para aproximar la arte contemporaneo de los niños de la Educación Infantil. Olhar de Professor, [S. l.], v. 24, p. 1–21, 2021. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.24.17552.069. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/17552. Acesso em: 30 abr. 2026.

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