Microenseñanza y epistemología fleckiana: potencialidades en la formación docente desde una práctica pedagógica para la enseñanza de la Teoría Científica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.29.25704.037

Palabras clave:

Epistemología de Fleck, Microenseñanza, Formación docente, Enseñanza de las Ciencias

Resumen

Este trabajo realiza un análisis temático del contenido de las evaluaciones sobre una clase de Teoría Científica en el contexto de la microenseñanza, a la luz de la epistemología de Ludwik Fleck. El objetivo fue identificar percepciones y construir categorías de análisis que revelaran los retos epistemológicos y didácticos en la transposición del conocimiento científico al contexto escolar. El análisis demostró tensiones significativas, especialmente en la distinción entre mito y teoría científica y en la construcción de hipótesis, poniendo de manifiesto la influencia de los estilos de pensamiento en la práctica docente. La reflexión colaborativa entre el tutor y el licenciado resultó fundamental para interpretar estas tensiones, superando una visión meramente técnica de la enseñanza. La microenseñanza, cuando se analiza críticamente, es una herramienta poderosa para desarrollar en el futuro profesor una comprensión de la ciencia como entidad social y colectiva.

Biografía del autor/a

  • Ana Laura Moreti Souza Rosa, Universidade Federal de Lavras

    Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Lavras.

  • Marllon Moreti de Souza Rosa, Universidade Estadual de Londrina

    Mestre e Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática (PECEM) pela Universidade Estadual de Londrina. Pesquisador Visitante no Institut für Physik und ihre Didaktik und Geschichte da Europa-Universität Flensburg, Alemanha. Membro do Grupo de Pesquisa em Ensino e Epistemologia da Ciência (GPEEC) vinculado ao PECEM da Universidade Estadual de Londrina (UEL). 

  • Dr. Wellington Donizet Ferreira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano: Salvador, Bahia, BR, Instituto Federal da Bahia

    Graduado em Ciências Biológicas (Licenciatura/Bacharelado), mestre e doutor em Entomologia pela Universidade Federal de Lavras (UFLA). Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) no Instituto Federal Baiano - campus Guanambi.

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Publicado

2026-10-25

Número

Vol. 29 (2026): Publicação contínua

Sección

Artigos em fluxo contínuo

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Derechos de autor 2026 Ana Laura Moreti Souza Rosa, Marllon Moreti de Souza Rosa, Dr. Wellington Donizet Ferreira (Autor)

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Cómo citar

Microenseñanza y epistemología fleckiana: potencialidades en la formación docente desde una práctica pedagógica para la enseñanza de la Teoría Científica. Olhar de Professor, v. 29, p. 1–19, 25 oct.2026.