Publicado: 2026-03-21

El arte en la formación de educadores y metodologías de enseñanza y aprendizaje en el contexto de la Amazonía Legal

Artes em banzeiros: a constituição de uma artista-professora

Jackeline dos Santos Monteiro, Dr.ª Mônica de Oliveira Costa, Dr.ª Monica Silva Aikawa

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Formación docente en Arte en la Residencia Pedagógica: una mirada desde la esperanza activa

a perspective on hope as praxis

Rosa Ana Gubert

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Bioanimación artesanal en el estado de Amazonas: una práctica decolonial y sostenible en la enseñanza de las artes

Ana Cláudia de Souza Laudelino, Dr.ª Clarissa Lopes Suzuki

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La exposición de arte como estrategia pedagógica en la Amazonía Legal

Sílvia Gonçalves de Lima Soares, Dr. Gustavo Cunha de Araujo

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Dibujo infantil y realidades amazónicas: expresiones, saberes y culturas desde la mirada del niño

Wendril Elker Batista, Dr.ª Kézia Siméia Barbosa da Silva Martins

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Formación docente y metodologías de enseñanza en comunidades tradicionales amazónicas: debates a partir del proyecto Amazônia +10

Rafaela Bruno Ichiba, Dr.ª Taitiâny Kárita Bonzanini, Dr. Frederico Yuri Hanai

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La cultura de los pueblos indígenas en la formación docente: Informe sobre la experiencia de construcción del curso "Nuestras Raíces"

Monia Daniela Martins Kanashiro, Dr. José Eduardo Pereira de Souza, Camila Graton Egea

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Métodos activos y la enseñanza de la historia: valorización de la artesanía amazónica

Luiz Humberto de Oliveira Souza

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Del piso al papel: tintes de suelos y enseñanza del Arte como práctica educativa amazónica

Márcio Silveira Nascimento, Dr. Jean Dalmo de Oliveira Marques

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Artigos em fluxo contínuo

Accesibilidad e igualdad: una mirada a la experiencia de los estudiantes sordos en la enseñanza superior

David Mendonça dos Santos, Dr.ª Jacqueline Lidiane de Souza

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Directio narrans: figuras retóricas em tempos de (suposta) crise da narração? Um estudo sobre as práticas de diretoras/es escolares na periferia da Grande Buenos Aires

Elias Gonzalo Aguirre

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La Educación en Relaciones Étnico-Raciales en los cursos de Grado de la UENF: un análisis de los proyectos pedagógicos de los cursos

Esthér Severiano Alves, Dr.ª Clareth Reis, Mateus Augusto Almeida Martins

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Creencias Lingüísticas de los Profesores de Lengua Portuguesa de la Red Pública de Buritizal-SP

Thiago Afonso Nogueira, Dr. Marcus Garcia de Sene, Dr.ª Juliana Bertucci Barbosa

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La inclusión de niños con dislexia: un análisis de las publicaciones en la base de datos Scielo en los últimos veinte años

Brena Andrade Oliveira, Bianca dos Santos Gonçalo, Dr.ª Lilian Moreira Cruz

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El Programa Más Profesores para Brasil y la actualización de la memoria histórica de la docencia como sacerdocio

Dr. Valci Melo, Dr. Lavoisier Almeida dos Santos, Dr.ª Maria do Socorro Aguiar de Oliveira Cavalcante

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La docencia en Educación Infantil y el uso de Instagram como espacio de formación: tensiones de/en la contemporaneidad

Graziele Silveira dos Santos, Dr.ª Samantha Dias de Lima

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Cuando la gobernanza limita: desafíos de la práctica docente ante los límites de las políticas públicas educativas

Igor Alexandre Faulstich de Araujo, Dr. Mateus Marchesan Pires

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Resumo de tese

La Biología del Conocer en la Educación: diálogos con la Pedagogía Liberadora

Dr.ª Jennifer Caroline de Sousa

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Evaluación del régimen especial de clases no presenciales en Pará (2020-2021) por agentes escolares

contribuciones del análisis relacional bourdieusiana

Dr.ª Ilda Gonçalves Batista, Dr.ª Mary Ângela Teixeira Brandalise

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Experiências Pedagógicas

Secuencia Didáctica sobre Cenicienta en el Programa de Residencia Pedagógica: um relato de experiencia

Maria Fernanda Guedes Santos, Dr.ª Ingrid Ribeiro da Gama Rangel
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Educación Inclusiva: vivir y aprender con un estudiante con Trastorno del Espectro Autista

Francimaura Miranda de Souza, Dr.ª Neidimar Vieira Lopes Gonzales

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