Bioanimación artesanal en el estado de Amazonas: una práctica decolonial y sostenible en la enseñanza de las artes

Resumen

Este artículo presenta un recorte de la investigación de maestría en curso que investiga el potencial de la bioanimación artesanal como metodología decolonial en la enseñanza de Artes en el estado de Amazonas, Brasil. El estudio, de naturaleza cualitativa y anclado en la investigación-acción, se desarrolla con estudiantes de Ensino Médio (educación secundaria) de una escuela pública de Manaus. La propuesta central reside en resignificar críticamente tanto elementos naturales de la selva como materiales industriales (como plásticos, metales y objetos cotidianos), integrándolos a la técnica del stop motion en la creación de narrativas autorales. Se proyecta que este enfoque fortalezca vínculos identitarios, promueva la valorización de saberes tradicionales, provoque una reflexión sobre el consumo y el descarte, y resulte en un material educativo replicable. La discusión teórica articula arte-educación decolonial, sostenibilidad e innovación pedagógica, señalando caminos para resignificar la enseñanza de las artes en contextos amazónicos.