Evaluación del régimen especial de clases no presenciales en Pará (2020-2021) por agentes escolares
contribuciones del análisis relacional bourdieusiana
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.29.25322.004Palabras clave:
Educación, Pandemia de COVID-19, Régimen especial de clases no presenciales, Evaluación de Políticas e/o Programas, Agentes escolaresResumen
No aplica.
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