Vol. 17 No. 2 (2014)

17(2)

• HEGEMONIA DISCURSIVA E CONSENSO ATIVO

  Solange Martins Oliveira Magalhães, Jackeline Império Soares

  135-148

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• CONCEPÇÕES DOCENTES ACERCA DO FRACASSO E SUCESSO ESCOLAR DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE LAVRAS

  Thalyse Santana Pereira, Stefânia Siqueira Martins Batista, Heron Laiber Bonadiman

  149-162

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• AS SIGNIFICAÇÕES DE ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM SOBRE ENSINAR E APRENDER NA ESCOLA

  Denise Miyabe, Carlos Toscano

  163-176

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• Ritos e violência no Ensino Fundamental

  Jose Bispo Miranda

  177-190

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• O ESTADO DA ARTE EM DOCENCIA UNIVERSITÁRIA

  Michelle Fernandes Lima, Maria Josélia Zanlorenzi

  191-202

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• A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DESVELANDO CONCEPÇÕES E PAPÉIS DE LICENCIANDOS DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA FEDERAL DE PERNAMBUCO

  Izabelle Maria Nascimento de Rezende, Anderson da Silva Coutinho, Monica Lopes Folena Araújo

  203-216

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• CONHECENDO OS/AS PROFISSIONAIS DE CRECHE DO MUNICÍPIO DE DESCALVADO

  Maria Beatriz Jacomini, Aline Sommerhalder

  217-230

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• ORALIDADE E ENSINO: UM SABER EM BUSCA DE AFIRMAÇÃO NO COTIDIANO EDUCACIONAL

  Amorim Costa-Maciel, Fernanda Queiroz

  231-254

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• COMPREENSÕES DE PROFESSORES ACERCA DAS CONTRIBUIÇÕES DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Ana Paula de Oliveira Iten, Rita Buzzi Rausch

  255-266

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• Saberes docentes e Formação Profissional

  Taís Buch Pastoriza

  267-269

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