Aprendizagem escolar entre indígenas Kaingang no Paraná: questões sobre língua, alfabetização e letramento

Autores

  • Rosângela Célia Faustino Universidade Estadual de Maringá

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.5i1.213219

Resumo

O presente texto tematiza a alfabetização, o letramento e a relação desses com a língua materna de indígenas Kaingang no estado do Paraná. Baseado em dados coletados em pesquisa de campo, bibliográfica e documental (2007-2010), discute as políticas públicas de inclusão social e a atual política de educação escolar indígena elaborada nos anos de 1990 pelo Ministério da Educação - MEC. Salienta como essa pode contribuir com o acesso ao conhecimento científico entre grupos étnicos, ampliando as possibilidades de letramento, cidadania e autonomia indígena.

 

Palavras-chave: Alfabetização. Letramento. Índios Kaingang.

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Biografia do Autor

Rosângela Célia Faustino, Universidade Estadual de Maringá

Professora do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá e do PPE - Programa de Pós Graduação em Educação

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Publicado

2010-12-30

Como Citar

FAUSTINO, R. C. Aprendizagem escolar entre indígenas Kaingang no Paraná: questões sobre língua, alfabetização e letramento. Práxis Educativa, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 213–219, 2010. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.5i1.213219. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/1046. Acesso em: 8 out. 2024.

Edição

Seção

Artigos