Enseñanza de la ética en la investigación en educación: análisis de los programas de formación en investigación científica y la relevancia en las monografías producidas en Angola

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.18.22149.082

Resumen

El objetivo de este artículo fue analizar la relevancia de la enseñanza de la ética en investigación, expresada en los programas curriculares de investigación científica, y la observancia de los principios éticos en monografías de Licenciatura de tres Instituciones de Educación Superior en Angola. Al partir de la confrontación entre el normativo sobre la armonización curricular y los programas, se verifica un desajuste y, en los programas, la ausencia de orientación relativa a la enseñanza de la ética. En la identificación de los principios éticos, globalmente, se limitan al objetivo de la investigación, quién la realizará, la confidencialidad y el anonimato, principios enunciados y verificados en algunas monografías y en otras sólo enunciados sin ser observados, lo que permite señalar la necesidad de una una reflexión profunda sobre la enseñanza y la importancia de la ética en el proceso de investigación y la creación de un código ético que regule toda la actividad de la investigación.

Palabras clave: Ética en investigación. Formación científica. Programa curricular y monografía.

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Biografía del autor/a

  • Francisco Calóia Hombo Alfredo, Universidade Mandume Ya Ndemufayo

    Investigador no Centro de Investigação em Educação (CIED) da Universidade do Minho (Portugal). Professor da Pós-graduação em Agregação Pedagógica na Universidade Mandume ya Ndemufayo (Angola). Doutor em Ciência da Educação na especialidade de Política Educativa pela Universidade do Minho. Mestre em Estudo em Avaliação Educacional pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), São Paulo, Brasil, e em Metodologia de Investigação Científica aplicada à Educação pela Olwa University do Brasil.

  • Aníbal João Ribeiro Simões, Universidade Agostinho Neto

    Docente e investigador da Universidade Agostinho Neto (UAN), Angola. Professor Associado, ministra na Faculdade de Ciências Sociais (UAN) (Departamento de Psicologia) na Licenciatura, Mestrado e Doutoramento. Coordenador do Mestrado em Psicologia da Educação e do Desenvolvimento na Universidade Jean Piaget de Angola. Doutor em Psicologia da Educação pela Universidade do Minho (Portugal).

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Publicado

2023-10-10

Número

Vol. 18 (2023): Publicação contínua

Sección

Seção Temática: Ética em Pesquisa e Integridade Acadêmica em Ciências Humanas e Sociais: atualizando o debate

Licencia

Derechos de autor 2023 Práxis Educativa

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Cómo citar

Enseñanza de la ética en la investigación en educación: análisis de los programas de formación en investigación científica y la relevancia en las monografías producidas en Angola. Práxis Educativa, [S. l.], v. 18, p. 1–16, 2023. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.18.22149.082. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/22149. Acesso em: 30 may. 2026.