Cartografía para investigar currículos: un ejercicio activo y experimental sobre un territorio en constante transformación
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.13i3.0021Resumen
Este artículo explora los itinerarios de investigación en currículo utilizando una cartografía que implementa tres líneas de creación: “Caminar”, “Componer con las sensaciones” y “Accionar la risa”. El argumento explorado es que estos tres movimientos: “caminar”, “componer” y “reír” desencadenan dos combates: un combate-contra las máquinas de Estado, en sus maquinaciones y operaciones, que en el campo del currículo, ha priorizado la forma y la normalización de los cuerpos. También es un combate-entre las fuerzas del pensamiento que, al operar con las “ideas-fuerzas” de la Filosofía de la Diferencia de Gilles Deleuze, busca hacer aparecer pequeñas rupturas con “las normas” y “las formas”. Tales movimientos componen el objetivo mayor de una cartografía en curso que pretende mapear las intensidades de los encuentros desencadenados por las performances de una artista queer en la ciudad de Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil. Estos encuentros son disparadores de saberes que construyen un currículo nómade: el “Currículo de la ciudad con el Arte”, que será aquí explorado.
Palabras-clave: Cartografía. Composición. Investigación en currículo.
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