Movimiento del secundario: del agotamiento a la invención curricular

Autores/as

  • Débora Reis Pacheco Universidade Federal de Mato Grosso do Sul image/svg+xml
  • Millena Nascimento da Silva Universidade de São Paulo (USP) - FFLCH

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.14n3.016

Resumen

Este artículo tiene como objetivo describir invenciones curriculares, a partir del agotamiento de estudiantes que marcaron movimientos estudiantiles, especialmente en torno a las ocupaciones de las escuelas estatales de São Paulo, Brasil, en 2015 y 2016. Se resalta que la idea de agotamiento parte de los cuestionamientos de Gilles Deleuze sobre modos de existencia que se vuelven intolerables. De la misma manera, la idea de creación/invención también viene al encuentro de las ideas de ese filósofo, componiéndose a desplazamientos de otros autores, como Marlucy Alves Paraíso, bajo la temática del curriculum. El texto fue construido en una cartografía en que las autoras mezclaron diferentes fuentes y experiencias para dar voz a otros currículos. Se reconoce, entonces, un currículo-gente producido en los espacios escolares por estudiantes agotados.

 

Palabras clave: Movimiento del secundario. Curriculum. Agotamiento.

Biografía del autor/a

  • Débora Reis Pacheco, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
    Doutoranda em Educação Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Mestre em Educação Matemática pela PUC-SP
  • Millena Nascimento da Silva, Universidade de São Paulo (USP) - FFLCH
    Graduanda em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo

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Publicado

2019-09-23

Número

Vol. 14 Núm. 3 (2019): Dossiê: Jovens e ativismos em (des)construção: socializações e (in)ações políticas

Sección

Dossiê: Jovens e ativismos em (des)construção: socializações e (in)ações políticas

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Cómo citar

Movimiento del secundario: del agotamiento a la invención curricular. Práxis Educativa, [S. l.], v. 14, n. 3, p. 1085–1103, 2019. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.14n3.016. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/13520. Acesso em: 14 may. 2026.