El proceso de evaluación ética de investigaciones en Ciencias Humanas y Sociales: consideraciones sobre una peculiaridad brasileña

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.18.21663.031

Resumen

Este artículo tiene por objetivo analizar las dificultades y los impedimentos enfrentados por los investigadores en Ciencias Humanas y Sociales (CHS) en los procesos de evaluación ética de sus investigaciones. Este análisis tiene por base la literatura crítica sobre el tema y la experiencia personal del autor en la coordinación de un Comité de Ética específico para investigaciones en CHS. En un primer momento, se destacan algunos aspectos de la génesis histórica de las normatizaciones éticas de investigación a partir de eventos clave del campo biomédico. En seguida, se describe la creación de un sistema doblemente centralizado en Brasil (un área regula otras áreas científicas y una plataforma nacional y única) así como las dificultades traídas por este sistema para los investigadores en CHS. Además, se problematiza la expresión "investigación involucrando seres humanos". Por fin, se señalan perspectivas de afrontamiento de estas dificultades inherentes a la indebida subordinación de las CHS al campo biomédico.

Palabras clave: Ética. Investigación. Regulación.

Biografía del autor/a

  • Erimaldo Nicacio, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Psicólogo. Doutor em Saúde Coletiva pelo Instituto de Medicina Social (IMS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).  Professor associado IV da Escola de Serviço Social da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

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Publicado

2023-05-09

Número

Vol. 18 (2023): Publicação contínua

Sección

Seção Temática: Ética em Pesquisa e Integridade Acadêmica em Ciências Humanas e Sociais: atualizando o debate

Licencia

Derechos de autor 2023 Práxis Educativa

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Cómo citar

El proceso de evaluación ética de investigaciones en Ciencias Humanas y Sociales: consideraciones sobre una peculiaridad brasileña. Práxis Educativa, [S. l.], v. 18, p. 1–23, 2023. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.18.21663.031. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/21663. Acesso em: 9 may. 2026.