Riesgo y vulnerabilidad social en los dichos de académicas de Pedagogía
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.13i1.0010Resumen
Este ensayo se produce a partir de la experiencia docente en la enseñanza superior. Tiene como problemática central prácticas de académicas y académicos de un Curso de Pedagogía de una Universidad ubicada en la región metropolitana de Porto Alegre / RS. El texto problematiza, considerando la dimensión de las intervenciones pedagógicas desarrolladas, la expresión de las categorías riesgo y vulnerabilidad social en la formación inicial de profesores/as y educadores/as en el campo de la educación escolar y no escolar. Busca, en última instancia, a partir de las reflexiones desarrolladas, contribuir a la formación académica de profesores.
Palabras clave: Formación de profesores. Riesgo Social. Vulnerabilidad Social.
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